O aumento quantitativo da oferta de educação profissional e tecnológica vem sendo objeto constante de
discussão e reflexão, no sentido de estabelecer mecanismos de oferta e medidas de avaliação da formação
profissional, objetivando respostas satisfatórias nos quesitos de qualidade, tanto para as comunidades
inseridas no meio social, quanto para o setor produtivo (OLIVEIRA; BATISTA, 2017). Nesse sentido,
dentre as principais dificuldades para avaliação positiva da educação profissional marque a alternativa
INCORRETA.