A relação entre o desenvolvimento cognitivo e de linguagem nos indivíduos com Síndrome de Down (SD) contém aspectos
importantes, que despertam interesse de muitos pesquisadores da área. A falta de sincronia entre tais aspectos enfatiza que os déficits
linguísticos são maiores que os cognitivos.
Assinale a alternativa em que apresenta inadequação acerca do tema:
A O desenvolvimento cognitivo de crianças com SD segue os mesmos curso e ordem observados no desenvolvimento típico (DT)
durante os primeiros anos de vida, porém ocorre de maneira mais lenta e atrasada, com fases de transição mais prolongadas em
determinados domínios.
B Devido ao atraso no controle cervical as funções auditiva e visual, responsáveis diretas pelo desenvolvimento cognitivo e de
linguagem, estarão prejudicadas. Isso ocorre porque irão interferir na busca e localização da fonte, cujas respostas aos estímulos
implicam movimentação e direcionamento dos segmentos pescoço-cabeça.
C A presença crônica das otites médias, decorrentes das frequentes infecções de vias respiratórias superiores, acarreta a diminuição
ou a perda auditiva persistente desde o nascimento, além de comprometer o desenvolvimento das habilidades auditivas como
memória, atenção, localização e identificação dos sons da fala, entre outras. Na SD, a associação entre limitação cognitiva e
distúrbio da audição parece agravar as condições de adequação do desenvolvimento de linguagem e sua expressão oral.
D Durante o desenvolvimento de linguagem, as crianças com SD apresentam melhor expressão que compreensão e esse déficit entre
ambas as habilidades se torna mais observável com o desenvolvimento geral da criança.
E Ao se considerar a linguagem, há significativa desvantagem da expressão oral com relação à compreensão.