Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituíram,
durante o período de 1996 a 2018, a base para as
transformações das práticas pedagógicas em relação às
concepções que subsidiaram as diretrizes do ensino no
Brasil. Nesse sentido, é correto afirmar que os PCN
I. inseriram a concepção de gêneros formais como
eventos discursivos que procedem de um controle mais consciente do comportamento linguístico, por
serem regidos por convenções preestabelecidas,
exigindo, assim, uma antecipação e um
planejamento pedagógico direcionado e
sistemático.
II. apresentaram a noção de gêneros textuais e tipos
textuais e de como defini-los a partir das
especificidades das situações de comunicação.
Assim, gêneros são possíveis conhecimentos
compartilhados e não compartilhados pelos
interlocutores e os tipos são os que organizam a
discursividade, conforme a variedade linguística.
III. afirmaram que a concepção de linguagem se
intercambia com a participação social para o
domínio da língua, pois o acesso às informações
encontra outros caminhos para expressar e
defender ponto de vista, partilhar e/ou construir
visões de mundo, produzir conhecimento.
IV. defenderam que o trabalho com a leitura em sala
de aula pode ser feito de forma silenciosa e em voz
alta, ressaltando que alguns cuidados devem ser
tomados, tais como a realização de uma análise
prévia e resolução de possíveis dúvidas. Discussões
devem ser feitas, entre os alunos, até chegarem a
uma interpretação coerente do texto, devendo o
professor, apenas, mediar a discussão.
Estão corretas somente as complementações contidas em