Na preparação de uma aula para o
7º ano, atendendo à unidade temática
“natureza, ambientes e qualidade de vida”, o
objeto de conhecimento “biodiversidade
brasileira” e a habilidade “caracterizar
dinâmicas dos componentes físico-naturais no
território nacional, bem como sua distribuição e
biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados,
Caatingas, Campos Sulinos e Matas de
Araucária)” da BNCC, o/a professor/a consulta
o seguinte texto sobre um bioma brasileiro:
Considerado como um dos hotspots mundiais
de biodiversidade, o bioma apresenta extrema
abundância de espécies endêmicas e sofre
uma excepcional perda de habitat. [...] Nele,
existe uma grande diversidade de habitats, que
determinam uma notável alternância de
espécies entre diferentes fitofisionomias. [...]
Cerca de 199 espécies de mamíferos são
conhecidas, e a rica avifauna compreende
cerca de 837 espécies. Os números de peixes,
répteis e anfíbios são elevados. [...] Além dos
aspectos ambientais, o bioma tem grande
importância social. Muitas populações
sobrevivem de seus recursos naturais,
incluindo etnias indígenas, quilombolas,
geraizeiros, ribeirinhos, babaçueiras,
vazanteiros e comunidades quilombolas que,
juntas, fazem parte do patrimônio histórico e
cultural brasileiro, e detêm um conhecimento
tradicional de sua biodiversidade. [...] Apesar
do reconhecimento de sua importância
biológica, de todos os hotspots mundiais, esse
bioma é o que possui a menor porcentagem de
áreas sob proteção integral. Ele apresenta
8,21% de seu território legalmente protegido
por unidades de conservação; desse total,
2,85% são unidades de conservação de
proteção integral e 5,36% de unidades de
conservação de uso sustentável.
Disponível em: https://antigo.mma.gov.br/biomas[...].html.
Acesso em: 04 abr. 2024. Adaptado.
Com base no texto, o bioma abordado nessa
aula do Ensino Fundamental é o seguinte: