Segundo alerta Jussara Hoffmann (Avaliação e
educação Infantil: um olhar sensível e reflexivo sobre
a criança. 18.ed. Porto Alegre: Mediação, 2012), “a
criança não pode se sentir integrada a uma escola
que lhe proporciona uma situação constante de
prova, de teste, onde a tensão se mantém e onde
ela e sua família são prejulgadas e responsabilizadas
pelo fracasso”. Tomando como referência o
pensamento desta autora e dos diversos
documentos normativos brasileiros que tratam da
educação infantil, assinale a alternativa que indica a
forma correta de se avaliar os alunos que estudam
nessa etapa de ensino: