Um professor de Geografia, ao estruturar uma determinada aula sobre o tema Nordeste brasileiro, estabeleceu as dimensões. Atitudinais, Procedimentais e Conceituais.
1. leitura e interpretação de climogramas da Zona da Mata e do Sertão.
2. comparação de dados sobre as formas de ocupação da Região Nordeste com a do Sudeste
3. compreensão das diferenças regionais e repulsa às ações de discriminação por origem regional.
4. observação e leitura de mapas geológicos e geomorfológicos das diversas regiões fisiográficas do Nordeste.
5. pesquisa bibliográfica sobre os impactos das secas periódicas sobre a economia nordestina.
Entre as dimensões procedimentais mencionadas acima, são corretas: