É correto afirmar que o Novo Currículo do DF para o Ensino Médio (C...

Question 1

É correto afirmar que o Novo Currículo do DF para o Ensino Médio (C...

Esta questão foi aplicada no ano de 2023 pela banca IADES no concurso para SEDF. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Sociologia e Sociedade, especificamente sobre Socialização Secundária: Educação, Processo de Socialização.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 2 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

📅 2023🏢 IADES🎯 SEDF📚 Sociologia e Sociedade

#Socialização Secundária: Educação#Processo de Socialização

1

457941200617314

Ano: 2023Banca: IADESOrganização: SEDFDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Socialização Secundária: Educação | Processo de Socialização

É correto afirmar que o Novo Currículo do DF para o Ensino Médio (Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio), de 2020, está orientado por quatro dimensões da formação humana, sendo elas o trabalho, a ciência, a cultura e a tecnologia, e, por isso, opõe-se às noções de competências gerais e específicas indicadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

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Question 2

É correto afirmar que o Novo Currículo do DF para o Ensino Médio (C...

Esta questão foi aplicada no ano de 2023 pela banca IADES no concurso para SEDF. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Sociologia e Sociedade, especificamente sobre Socialização Secundária: Educação, Processo de Socialização.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 2 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

📅 2023🏢 IADES🎯 SEDF📚 Sociologia e Sociedade

#Socialização Secundária: Educação#Processo de Socialização

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457941200617314

Ano: 2023Banca: IADESOrganização: SEDFDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Socialização Secundária: Educação | Processo de Socialização

É correto afirmar que o Novo Currículo do DF para o Ensino Médio (Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio), de 2020, está orientado por quatro dimensões da formação humana, sendo elas o trabalho, a ciência, a cultura e a tecnologia, e, por isso, opõe-se às noções de competências gerais e específicas indicadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

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