O processo didático se constitui em espiral, que projeta avanços e retrocessos constantes. Enfatizar o processo didático pela
perspectiva relacional significa analisar suas características por meio de quatro dimensões: ensinar, aprender, pesquisar e avaliar.
O processo didático se desenvolve, assim, mediante a ação recíproca e independente das dimensões fundamentais. Integram-se;
são complementares.
(Veiga, 2010, p. 53.)
Sobre a “aprendizagem”, a segunda dimensão, infere-se que: