Uma criança de 6 anos do sexo masculino; com
desenvolvimento neuropsicomotor sem grandes
achados relevantes na história clínica pregressa – é
referida para avaliação fonoaudiológica devido a
queixas pedagógicas e comportamentos indicativos
de dificuldades escolares. A criança é acompanhada
por sua mãe, e ela relata que a criança tem
dificuldades na leitura e escrita, além de ter trocas
na fala e queixa de dificuldades auditivas. Também
relata que a criança tem dificuldades em se
concentrar no que é dito e queixa de dores de
cabeça frequentes. Mãe relata que a criança segue
agitada há 2 meses e com dificuldade em se
concentrar na aula e de ficar quieto em seu assento
na escola, tendo a psicóloga a convidado para uma
conversa sobre o caso.
Na avaliação audiológica, o teste de audição
mostrou resultados com limiares, em ambas as
orelhas, de via aérea entre 30 e 35 dB e via óssea
normais. Logoaudiometria com resultados normais.
Imitanciometria com pico de admitância negativo (-
100 daPa) avaliação fonoaudiológica de linguagem, a
criança mostrou dificuldades na produção de
algumas consoantes, com trocas recentes na fala,
como "d" por "t" e "g" por "k". Além disso, a criança
teve dificuldades na leitura de palavras e em seguir
instruções complexas. Na avaliação fonoaudiológica
em neuropsicologia, a criança apresentou resultados
que indicam dificuldades na habilidade de atenção e
na memória de trabalho, além de dificuldades na
habilidade de linguagem oral, leitura e escrita. Qual
o provável diagnóstico?