A defesa por uma prática avaliativa emancipatória,...

Q: A defesa por uma prática avaliativa emancipatória, que considera que o processo de aprendizagem não se encerra no momento da realização de uma prova e obtenção de uma nota, parece não ter ainda se efe

A) As provas sejam os instrumentos de avaliação mais rígidos e refletidos por seus pares. | B) A escola abandone o uso de provas e testes como instrumentos de avaliação | C) Os aspectos quantitativos sejam desconsiderados, extinguindo-se assim a nota e adotando-se o conceito. | D) O ato de avaliar seja visto como a possibilidade de perceber as fragilidades e avanços dos estudantes, mediando novas formas de apropriação do conhecimento. | E) Haja um reforço da importância do processo avaliativo e da avaliação classificatória.

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Ano: 2019Banca: IDHTECOrganização: Prefeitura de Macaparana - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos | Avaliação na Educação Básica e Superior | Avaliação da Educação

A defesa por uma prática avaliativa emancipatória, que considera que o processo de aprendizagem não se encerra no momento da realização de uma prova e obtenção de uma nota, parece não ter ainda se efetivado no contexto das salas de aula. Para que de fato a avaliação da aprendizagem cumpra seu papel de forma significativa espera-se que:

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