Sobre el feedback (o retroalimentación) del profesor a respecto de la pronunciación del estudiante que
está aprendiendo la lengua extranjera, ese no tiene
que esperar al final del semestre para ser evaluado;
puede constatar él mismo su progreso en el momento
justo de la ejecución del ejercicio, lo que le permite
comprender la distancia entre lo que él mismo está
haciendo y lo que se espera que haga (Olson, 2014).
Por eso, el feedback tiene que consistir en información
inmediata.
POLO CANO, N. Feedback multisensorial para la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación […], in in marco ELE, Revista de didáctica
español lengua extranjera, n. 31, 2020. p. 3. https://marcoele.com/
descargas/31/polo-biofeedback_multisensorial.pdf
En lo que se refiere al feedback, señale la alternativa
correcta: