Os transtornos de aprendizagem comprometem a
aquisição da leitura, da escrita e/ou do cálculo desde as
primeiras etapas da escolaridade. Atualmente os
pesquisadores consideram que os transtornos de
aprendizagem não têm origem em dificuldades
cognitivas e sim nos aspectos interligados, como, por
exemplo, a identificação das letras e números, a
segmentação e a decifração, a atenção e memória visual,
entre outros. Além disso, geralmente não se observam
dificuldades de linguagem evidentes nesses casos.