A Psicologia tem importantes contribuições na superação de análises individualizantes e
medicalizantes, pautando reflexões acerca da complexidade das relações sociais que incidem nos
processos de aprendizagem. Ao lidar com os sujeitos e suas subjetividades, a(o) psicóloga(o), em
trabalho conjunto com professores e a comunidade escolar, pode possibilitar o reconhecimento das
dificuldades de aprendizado, evasão escolar, violência nas escolas, dentre outros, que são
permeados por vivências de extrema pobreza, racismo, discriminação de gênero e de orientação
sexual. Conforme as referências técnicas para atuação de psicólogas(os) na educação básica, o
Conselho Federal de Psicologia orienta:
I. Os fundamentos teóricos elaborados na Psicologia, ferramenta de trabalho do profissional,
servirão unicamente de base para pensar formas de superar determinismos sociais que impedem o
entendimento da complexidade que envolve as relações estabelecidas na escola na busca de sua
função, a de levar os alunos a se apropriarem dos conhecimentos produzidos pela humanidade.
II. A Psicologia deve almejar a construção de um conhecimento científico crítico, cuja relação
teoria e prática seja indissociável e que se comprometa e se responsabilize, social e politicamente,
com a democratização da sociedade, visando responder às questões que afetam diariamente a vida
das pessoas: exclusão social, violência, discriminação, intolerância, desigualdade, dentre outras.
III. A(o) psicóloga(o) deve buscar trabalhar a favor da saúde mental, da formação e da melhoria de
condições de trabalho, acolhendo as imprevisibilidades. Idealiza-se que o profissional possa tentar colocar em análise coletiva o que é produzido no cotidiano da sala de aula, da escola, favorecendo a
experimentação de outro tempo menos acelerado, mas talvez mais inventivo, para dar conta do que
não conhecemos, do que suscita problemas porque foge às expectativas e à ordem vigente.
IV. O que possibilita a(o) psicóloga(o) estar no cotidiano de uma escola para trabalhar com os
educadores é o que pode contribuir para manter em exercício redes de atenção à vida, redes que
foquem as potencialidades dos indivíduos, nas ações de acompanhamento do desenvolvimento de
cada criança singular e das ações preventivas.
As possibilidades de atuação do Psicólogo na Educação Básica são as previstas nas assertivas: