No processo da relação educação e sociedade se
constroem tendências teórico-práticas e marcos legais
que definem novas finalidades para o desenvolvimento
de uma educação emancipatória, objetivando
convivência fraterna, igualitária, justa e humanizada
das relações sociais entre países, grupos e pessoas.
Na realidade brasileira vivenciamos experiências
importantes, que mostram a face complexa, tensa e
polarizada dessa problemática instigante no campo da
educação pública. Uma avaliação compatível com os
direitos sociais para a superação dos aspectos que
tencionam os polos dessa relação deve tomar por
referência: