Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, os currículos de Matemática para o Ensino Fundamental devem contemplar os seguintes blocos de conteúdos: “estudo dos números e das operações”, “estudo do espaço e das formas” e “estudo das grandezas e medidas”. Além disso, deve-se acrescentar a esses conteúdos o “tratamento da informação” para que os cidadãos aprendam a lidar com as informações que recebem no cotidiano. Relacione o conceito ou procedimento com o respectivo bloco de conteúdos.
P - Números e
operações
Q - Espaço e
formas
R - Grandezas
e medidas
S - Tratamento
da informação
I - Resolução de situações-problema
envolvendo grandezas determinadas
pela razão de duas outras.
II - Reconhecimento de números racionais
em diferentes contextos e exploração
de situações-problema que
indicam relação parte/todo, quociente,
razão ou funcionam como operador.
III - Distribuição das frequências de uma
variável de uma pesquisa em classes
de modo que resuma os dados com
um grau de precisão razoável.
IV - Identificação de diferentes planificações de alguns poliedros.
V - Construção de procedimentos para
calcular o valor numérico e efetuar
operações com expressões algébricas,
utilizando as propriedades conhecidas.