Os enunciados abaixo se baseiam em Ramos (2010,
p. 273).
Coluna I
I. O conceito ampliado de saúde, que a define como um
direito e preside o princípio de acesso universal ao
sistema de saúde, é o eixo que sustentaria uma
formação na perspectiva da totalidade centrada na
integração entre trabalho, ciência e cultura.
II. O Sistema Único de Saúde é parte de uma totalidade
socioeconômica mais ampla, na qual as relações
sociais de produção geram a contradição entre saúde
como direito e como mercadoria.
III. Uma formação crítica de trabalhadores da saúde teria
a categoria “modo de produção da existência” como
central, tal como aborda a pedagogia histórico-crítica
e a perspectiva da politecnia.
Coluna II
Analise as seguintes afirmações sobre os enunciados
acima:
A. o enunciado II complementa o enunciado I ao
caracterizar o Sistema Único de Saúde como
particularidade da totalidade socioeconômica.
B. os três enunciados são fundamentados no
materialismo histórico-dialético e podem ser
apresentados como um único e coerente enunciado.
C. o enunciado II carrega um equívoco, pois a saúde
como mercadoria é incompatível com os princípios do
Sistema Único de Saúde.
D. o enunciado III refere-se a uma concepção
pedagógica que independe dos enunciados
anteriores, pois a pedagogia é um campo científico
autônomo em relação a outras ciências
E. o enunciado III define a concepção pedagógica
coerente com os enunciados I e II.
Sobre as afirmativas acima, é correto afirmar que: