“Nas comunidades tradicionais de pescadores, percebeu-se um
distanciamento da prática escolar da realidade local, bem como a
ausência de material didático-pedagógico que contribua com a
formação escolar e com a formação da pesca aprendida ainda na
infância por meio da convivência com os pescadores e as
pescadoras mais velhos/as. Alicerçado na referida discussão e
cenário de estudo, percebeu-se que um material didático,
abrangendo os conhecimentos ecológicos locais, possibilitaria
aproximar, de certa forma, a vivência local dos pescadores
artesanais, seja com o mangue ou com o mar, no ensino de
Ciências, Biologia, Geografia e outras disciplinas do currículo
escolar.”
(VIEIRA, N. C. e NEVES, J. V. “Da pesca à escola: uma experiência de
construção coletiva de saberes em comunidades tradicionais pesqueiras
na Amazônia paraense”)
Sobre a situação narrada na pesquisa acima, o Programa Nacional
de Direitos Humanos: