A educação inclusiva é apontada no texto como f...

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Ano: 2025Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Câmara de Patrocínio do Muriaé - MGDisciplina: Conhecimentos AtuaisTemas: Tópicos Contemporâneos 2024

Texto associado

Educação inclusiva avança no país

Na última década, o percentual de alunos de 4 a 17 anos com alguma deficiência matriculados na escola, em classes comuns, passou de 77% para 91%.

O avanço da educação inclusiva no Brasil é uma das melhores notícias do recém-publicado Anuário Brasileiro da Educação Básica 2024 (Todos pela Educação, Fundação Santillana e Moderna). Uma escola boa para crianças e adolescentes com deficiência também é boa para crianças e adolescentes que não têm deficiência. A educação de qualidade inclui todos.

(Disponível em: https://veja.abril.com.br/coluna/balanco-social. Acesso em: dezembro de 2024.)

A educação inclusiva é apontada no texto como fator abrangente, que beneficia não apenas os alunos com deficiência, mas também os demais colegas de classe e comunidade escolar. Nesse sentido, trata-se de benefício da educação inclusiva:

Interação entre diferentes pessoas no ambiente escolar, que promove o respeito à diversidade e formação de laços de sociabilidade.

Divisão de grupos de interesses por características similares em sala de aula, como forma de estimular o trabalho em equipe através das afinidades.

Valorização das singularidades de cada aluno como ponto que os diferencia socialmente, associada ao conhecimento de seus direitos e deveres.

Busca por igualdade através de experiências idênticas a todos os alunos, sem distinção ou adaptação, como forma de demonstrar que todos são igualmente capazes.

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Educação inclusiva avança no país

Na última década, o percentual de alunos de 4 a 17 anos com alguma deficiência matriculados na escola, em classes comuns, passou de 77% para 91%.

(Disponível em: https://veja.abril.com.br/coluna/balanco-social. Acesso em: dezembro de 2024.)

Interação entre diferentes pessoas no ambiente escolar, que promove o respeito à diversidade e formação de laços de sociabilidade.

Divisão de grupos de interesses por características similares em sala de aula, como forma de estimular o trabalho em equipe através das afinidades.

Valorização das singularidades de cada aluno como ponto que os diferencia socialmente, associada ao conhecimento de seus direitos e deveres.

Busca por igualdade através de experiências idênticas a todos os alunos, sem distinção ou adaptação, como forma de demonstrar que todos são igualmente capazes.

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