A tradicional finalidade de controle, por meio da avaliação como aferição realizada no dia da prova ou dos exames, deve ser substituída por práticas de contínuas observações, registros e análises do que for coletado, em todos os espaços de aprendizagem, particularmente, na escola. Para planejar o seu fazer pedagógico e estabelecer objetivos, o professor precisa conhecer as necessidades de seus alunos. A tarefa do docente como permanente avaliador não se encerra na identificação destas necessidades, pois, a partir deste conhecimento, fazem-se necessárias providências para:
A
Garantir formação continuada de todos os que trabalham na comunidade escolar.
B
Oferecer aos educandos os atendimentos de que necessitam, em benefício de sua aprendizagem e participação.
C
Prover os recursos necessários à melhoria da qualidade de sua resposta educativa.
D
Reorientar o processo de ensino e de aprendizagem.

Question

A tradicional finalidade de controle, por meio da avaliação como aferição realizada no dia da prova ou dos exames, deve ser substituída por práticas de contínuas observações, registros e análises do que for coletado, em todos os espaços de aprendizagem, particularmente, na escola. Para planejar o seu fazer pedagógico e estabelecer objetivos, o professor precisa conhecer as necessidades de seus alunos. A tarefa do docente como permanente avaliador não se encerra na identificação destas necessidades, pois, a partir deste conhecimento, fazem-se necessárias providências para:

A

Garantir formação continuada de todos os que trabalham na comunidade escolar.

B

Oferecer aos educandos os atendimentos de que necessitam, em benefício de sua aprendizagem e participação.

C

Prover os recursos necessários à melhoria da qualidade de sua resposta educativa.

D

Reorientar o processo de ensino e de aprendizagem.

IDECAN · Answer