O transtorno específico de aprendizagem, de origem
neurobiológica, caracterizado por dificuldades ortográficas e
habilidades de decodificação que tipicamente resultam de um
déficit no componente fonológico da linguagem que, geralmente,
é inesperado em relação a outras habilidades cognitivas e no nível
de ensino fornecido em sala de aula, denomina-se