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Q: Para demonstrar como as correntes de ar se formam, o professor de Ciências colocou um bastão de incenso aceso próximo à porta da sala, que estava ligeiramente aberta, e pediu aos alunos que, ao observ

A) é mais denso que o ar quente e, por isso, entra pela parte mais baixa da porta. | B) é mais leve que o ar quente e que, por isso, entra por baixo da porta. | C) é mais denso e empurra o ar quente, fazendo-o passar por baixo da porta. | D) é mais leve que o ar quente e que, por isso, tende a passar pela parte mais alta da porta. | E) é mais denso que o ar quente e, por isso, o empurra, fazendoo sair por cima da porta.

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Ano: 2016Banca: FGVOrganização: SME - SPDisciplina: BiologiaTemas: Ciclos Biogeoquímicos | Ecologia e Ciências Ambientais

Para demonstrar como as correntes de ar se formam, o professor de Ciências colocou um bastão de incenso aceso próximo à porta da sala, que estava ligeiramente aberta, e pediu aos alunos que, ao observarem o movimento da fumaça, constatassem que o ar entrava por baixo da porta e saía por cima.

O experimento permitiu que os alunos concluíssem que o ar frio

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