A partir dos achados teóricos apresentados por
Lima e Mavés (2006), em seu artigo: “Uma
releitura do papel da professora das séries iniciais
no desenvolvimento e aprendizagem de ciências
das crianças”, é possível compreender diferentes
concepções que ajudam a analisar o cenário
abordado ao longo do texto em questão. Assim,
pautado nessas reflexões, depreende-se, exceto: