O termo avaliação pode ser tratado conforme duas
perspectivas: a de conjunto de significações individuais
dos processos de classificações e exames aos quais os
sujeitos são submetidos no decorrer da vida; e no
domínio das experiências cotidianas, vinculadas ou não
à escola e ao conjunto de significações sociais dos
processos que buscam classificar, hierarquizar, verificar
e calcular perdas e ganhos, aquisições e desempenhos,
investimentos e retornos. Dessa forma, é que nesse
último caso, pensam-se os processos de avaliação
institucional e escolar, por exemplo.
Fonte: Catani, D.B; Gallego, R.C. Avaliação. São Paulo: Editora
Unesp, 2009.
Sobre o tema avaliação, analise os itens a seguir:
I. A avaliação formativa é um tipo de avaliação
comprometida com a aprendizagem dos alunos, que visa
à formação e não somente à classificação destes.
II. As práticas avaliativas, em geral, obrigatoriamente,
devem se restringir àquelas que gerem notas e atribuam
valores classificatórios.
III. Existem diferentes tipos de avaliações, há aquelas
que se relacionam com a classificação, com o
diagnóstico, com a premiação, para saber onde se deve
melhorar.
É correto o que se afirma em: