“Não sei se estou avaliando certo”, “Será que cons...

Q: “Não sei se estou avaliando certo”, “Será que considerei os aspectos da avaliação formativa?”. Essas inquietações revelam um crescente movimento que questiona a ação pedagógica da avaliação. Nesse sen

A) Apenas I, II e IV. | B) Apenas II e IV. | C) I, II, III e IV. | D) Apenas I e III. | E) Apenas I e II.

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Ano: 2017Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Esteio - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação

“Não sei se estou avaliando certo”, “Será que considerei os aspectos da avaliação formativa?”. Essas inquietações revelam um crescente movimento que questiona a ação pedagógica da avaliação. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo segundo Guimarães, Cardona e Oliveira (2014):

I. A avaliação exige uma atenção especial, uma vez que se constitui em importante instrumento de análise do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças.

II. O professor que registra, basicamente, o comportamento infantil terá poucos elementos para avaliar o seu desenvolvimento.

III. A observação e o seu registro priorizam a dimensão afetiva na avaliação da aprendizagem da criança.

IV. O portfólio é visto como instrumento e conceito de avaliação.

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I. A avaliação exige uma atenção especial, uma vez que se constitui em importante instrumento de análise do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças.

II. O professor que registra, basicamente, o comportamento infantil terá poucos elementos para avaliar o seu desenvolvimento.

III. A observação e o seu registro priorizam a dimensão afetiva na avaliação da aprendizagem da criança.

IV. O portfólio é visto como instrumento e conceito de avaliação.

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