"Dissociar alfabetização de letramento é um equívoco
porque, no quadro das atuais concepções psicológicas,
linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a
entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no
mundo da escrita se dá simultaneamente por esses dois
processos: pela aquisição do sistema convencional de
escrita - a alfabetização, e pelo desenvolvimento de
habilidades de uso desse sistema em atividades de
leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a
língua escrita - o letramento. Não são processos
independentes, mas interdependentes, e indissociáveis:
a alfabetização se desenvolve no contexto de e por meio
de práticas sociais de leitura e de escrita, isto é, através
de atividades de letramento, e este, por sua vez, só pode
desenvolver-se no contexto da e por meio da
aprendizagem das relações de elementos, isto é, em
dependência da alfabetização".
(Magda Becker Soares. Doutora e Alfabetização)
Em conformidade com o contexto enunciado, pode-se
identificar os elementos mencionados no final do texto de
Magda Soares, tais sejam: