Trata-se da inserção de sujeitos sociais numa relação
dialética, a partir do engajamento em situações concretas,
cujo objeto de conhecimento é o próprio movimento da
realidade, o qual permite a análise concreta de situações
concretas. Ensinar e aprender são experiências
indissociáveis desse processo, que se materializam na
relação intrínseca entre estágio, supervisão acadêmica e
de campo e supervisão profissional. No processo de
aprendizagem, os sujeitos envolvidos: estudantes,
equipes profissionais e o/a supervisor/a, ao discutir e
materializar a profissão no exercício profissional, se
constroem e se reconstroem como sujeitos, elaboram
saberes conjuntos em um processo deliberado de favorecer o aprimoramento ético e intelectual, por meio de
um espaço didático-pedagógico privilegiado. Essa
reflexão faz referência à: