Mateus é uma criança que apresenta uma perda auditiva simétrica sensorioneural de grau
profundo. Ele tem seis anos e é filho de pais ouvintes que moram numa fazenda, em uma cidade
do interior, longe da capital. Com pouco acesso aos serviços de saúde, seu diagnóstico foi tardio
e a criança apenas comunica-se por gestos caseiros. Atualmente a criança estuda na escola do
vilarejo onde mora, mas tem muitas dificuldades de interação e de aprendizagem. A equipe de
saúde da família encaminhou a criança para o atendimento com a fonoaudióloga da unidade
básica de saúde. Com base nessas informações, analise as afirmativas abaixo a respeito da
conduta terapêutica mais adequada para o caso, a partir de uma perspectiva bilíngue, e assinale
a alternativa correta.
I. Encaminhar a criança para a aprendizagem de Libras com um instrutor surdo e, paralelamente a
isso, iniciar o atendimento fonoaudiológico na abordagem bilíngue, orientando os pais sobre a
importância da língua de sinais.
II. Encaminhar a criança para a protetização visando desenvolver as habilidades auditivas para que
a fala possa ser desenvolvida como segunda língua, considerando a mediação da língua de
sinais como primeira língua.
III. Encaminhar a criança para a protetização visando desenvolver as habilidades auditivas para que
a fala possa ser desenvolvida como primeira língua, considerando a mediação da língua de
sinais como segunda língua.
IV. Encaminhar a criança para a protetização visando desenvolver as habilidades auditivas e a fala,
orientando os pais que utilizem apenas a oralidade, pois a língua de sinais pode prejudicar o
desenvolvimento linguístico oral.
V. Orientar os pais que aprendam língua de sinais e entrar em contato com a escola para que a
equipe pedagógica propicie intérprete, instrutor surdo e educador especial visando o
aprimoramento linguístico da criança.