Na dissertação de Campellini (2004), apoiando-s...

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Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Itapevi - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação

Na dissertação de Campellini (2004), apoiando-se nas contribuições de Vasconcellos (2003), a autora discute a elaboração de instrumentos de avaliação e destaca alguns critérios.

Assinale a alternativa que descreve corretamente um dos critérios para elaboração de instrumentos de avaliação.

Compatíveis – são do mesmo nível de complexidade utilizado no dia-dia; nem mais fácil e nem mais difícil.

Essenciais – levam a pensar, a estabelecer relações, solicitam funções psicológicas superiores, situações problemas etc.

Abrangente – conteúdos significativos em consonância com a proposta de ensino.

Reflexivos – o conteúdo de avaliação é uma amostra representativa do que está sendo dado, o professor tem indicadores da aprendizagem do aluno.

Contextualizados – o professor não deve utilizar subterfúgios, pegadinhas e deve ser bem objetivo sobre aquilo que deseja.

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Na dissertação de Campellini (2004), apoiando-se nas contribuições de Vasconcellos (2003), a autora discute a elaboração de instrumentos de avaliação e destaca alguns critérios.

Assinale a alternativa que descreve corretamente um dos critérios para elaboração de instrumentos de avaliação.

Compatíveis – são do mesmo nível de complexidade utilizado no dia-dia; nem mais fácil e nem mais difícil.

Essenciais – levam a pensar, a estabelecer relações, solicitam funções psicológicas superiores, situações problemas etc.

Abrangente – conteúdos significativos em consonância com a proposta de ensino.

Reflexivos – o conteúdo de avaliação é uma amostra representativa do que está sendo dado, o professor tem indicadores da aprendizagem do aluno.

Contextualizados – o professor não deve utilizar subterfúgios, pegadinhas e deve ser bem objetivo sobre aquilo que deseja.

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