Com o avanço do construtivismo, as proposições da ...

Q: Com o avanço do construtivismo, as proposições da modernidade, no ensino da arte, são progressivamente transformadas: I. Recupera-se e dá-se um novo significado ao conceito de originalidade e de criat

A) II, IV, V | B) V | C) I, II, III, IV | D) I, II, IV, V | E) I, II

457941201511213

Ano: 2010Banca: CONSULPLANOrganização: Prefeitura de Resende - RJDisciplina: Cultura Geral e AtualidadesTemas: Fundamentos de Arte e Cultura

Com o avanço do construtivismo, as proposições da modernidade, no ensino da arte, são progressivamente transformadas:

I. Recupera-se e dá-se um novo significado ao conceito de originalidade e de criatividade usados na modernidade.

II. Observam-se as relações entre aprendizagem e desenvolvimento, não apenas o desenvolvimento.

III. Compreende-se a arte da criança como uma ação gerada pelo aprendiz e cultivada.

IV. Articulam-se os domínios da aprendizagem em três instâncias inter-relacionadas.

V. Compreende-se que a criança constrói seus saberes, seus fazeres e seus valores em arte somente a partir dos conhecimentos construídos pela sociedade.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s):

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Ano: 2010Banca: CONSULPLANOrganização: Prefeitura de Resende - RJDisciplina: Cultura Geral e AtualidadesTemas: Fundamentos de Arte e Cultura

Com o avanço do construtivismo, as proposições da modernidade, no ensino da arte, são progressivamente transformadas:

I. Recupera-se e dá-se um novo significado ao conceito de originalidade e de criatividade usados na modernidade.

II. Observam-se as relações entre aprendizagem e desenvolvimento, não apenas o desenvolvimento.

III. Compreende-se a arte da criança como uma ação gerada pelo aprendiz e cultivada.

IV. Articulam-se os domínios da aprendizagem em três instâncias inter-relacionadas.

V. Compreende-se que a criança constrói seus saberes, seus fazeres e seus valores em arte somente a partir dos conhecimentos construídos pela sociedade.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s):

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