Dificuldades persistentes no reconhecimento fluente de palavras, na decodificação e na ortografia podem indicar um transtorno
específico de aprendizagem de origem neurobiológica. Esta condição não está relacionada à inteligência da pessoa ou à falta de
estímulo educacional, mas sim a déficits no processamento fonológico, dificultando a leitura e a escrita, afetando a precisão, a fluência
e a compreensão do texto. O diagnóstico requer avaliação multidisciplinar, e a intervenção precoce pode minimizar seus impactos no
desempenho escolar.
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION - APA. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais: DSM-5. 5. ed. Lisboa: Climepsi, 2014. Adaptado. Marque a alternativa CORRETA que corresponde a esta descrição.