De acordo com Silva e Araújo (2013), a partir das mudanças ocorridas após a Reforma Psiquiátrica (2001), as atividades d...

A identidade profissional é o que os membros de um grupo têm em comum e que os diferencia de outros. Na realidade brasileira, há uma diversidade de id...

A Terapia Ocupacional, passou porprocessos históricos e justificativas utilizadas para a criação de propostas de formação profissional oferecidas por ...

A relação Terapia Ocupacional e Escola, cada vez mais vem sendo requerida, a partir da perspectiva inclusiva, visando apoiar os educadores em ações di...

Para Morato e Lussi (2018), a Reabilitação Psicossocial (RP), referente ao campo da saúde mental, é um exercício reflexivo sobre os possíveis diálogos...

Há uma série de modelos de atuação do terapeuta ocupacional. Porém, no Brasil, não existe um modelo próprio nem a utilização plena de um modelo import...

A formação do profissional em terapia ocupacional especialista no contexto escolar deve abranger diversas áreas do desempenho ocupacional e de ativida...

A compreensão do Terapeuta Ocupacional sobre a Política Nacional de Educação Especial (PNEE, 2020) é fundamental para o seu trabalho no contexto da ed...

A resolução COFFITO nº 425, de 08 de Julho de 2013 – (D.O.U. nº 147, Seção 1 de 01/08/2013), trata sobre O Código de Ética e Deontologia da Terapia Oc...

Há uma crescente divulgação de conhecimento e de experiências acerca da terapia ocupacional na Atenção Primária à Saúde (APS). A APS desempenha o pape...

As crianças com Transtorno do Espectro Autista – TEA têm sido uma presença cada vez mais constante nas escolas em função das políticas de inclusão que...