Considerando Libâneo (1993), “a aula deve ser compreendida como um conjunto de meios e condições em que o professor
dirige e estimula o processo de ensino em função da aprendizagem do aluno”. Com isso, para que o docente possa realizar
uma aula há a necessidade de se ter uma estrutura didática, com passos/etapas que estabeleçam uma sequência de acordo
com a matéria a ser ensinada e que considere as características dos seus alunos, propondo objetivos, desafios, conhecimentos
e entre outros critérios que levem a criança e o jovem a aprender. Para o pleno desenvolvimento das atividades pedagógicas,
isto é, para que a mediação no processo de ensino aconteça de maneira eficaz, a prática educacional deve ser orientada e
organizada com base em elementos que constituem a didática, os quais, elencados por Libâneo (1993) são: objetivos e
conteúdos; os métodos de ensino; a avaliação; a aula como forma de organização do ensino; planejamento escolar; relação
professor-aluno. Sobre o exposto e, ainda, considerando os objetivos e conteúdos, marque V para as afirmativas verdadeiras
e F para as falsas.
( ) Constituem condição fundamental quanto à espera de resultados e/ou processos almejados no trabalho entre professor e
aluno.
( ) Pressupõe, da parte do professor, uma avaliação crítica com das referências que utiliza, balizadas pelas suas opções em
face dos determinantes sociopolíticos da prática educativa.
( ) Constituem um conjunto de princípios adotados pelo profissional docente, pois implica compreender que influenciam a
ação pedagógica de maneiras diferentes a partir da realidade escolar e do que se quer atingir como meta.
( ) Caracteriza-se como um componente fundamental na orientação das atividades didáticas posteriores. Deve ser considerada
como um diagnóstico daquilo que professores e alunos vêm realizando até ali, com um guia que permite indicar os rumos a
serem seguidos dali em diante, no sentido de corrigir o que não vem dando certo e reforçar as práticas bem-sucedidas.
A sequência está correta em