A educação no campo da saúde vem desenvolvendo,
desde os anos de 1970, importantes debates que
expressam as disputas sobre a concepção do processo
de ensino-aprendizagem articulados às
sobredeterminações do processo saúde-doença.
Considerando o ensino de química e a formação de
trabalhadores sob essa perspectiva de saúde, pode-se se
afirmar que a educação popular em saúde: