As estratégias de avaliação em arte podem ser as mais
variadas e deverão ser selecionadas pelo professor,
dependendo de sua disponibilidade e da infraestrutura
física que a escola oferece. Algumas estratégias são
utilizadas para auxiliar no processo de avaliação em arte.
Leia as estratégias abaixo e marque V para as alternativas
verdadeiras e F para as alternativas falsas.
() Pasta/portfólio – Cada estudante terá sua pasta
individual, onde colocará sua produção e todo o material
que considerar interessante como referência para futuras
produções ou estudos. Assim, o professor tem acesso fácil
ao produto do desenvolvimento de suas aulas.
() Diário de bordo – Caderno de anotações,
gravador ou câmera em que o estudante registra
acontecimentos, seus pensamentos, seus sentimentos, o
que aprendeu, suas facilidades, dificuldades etc.
() Autoavaliação – Realizada pelo professor ou por
outros alunos, quando o estudante relata sobre o que os outros aprenderam, seu comportamento e as atitudes dos
outros professores em relação às aulas de arte.
() Entrevista – Pode ser realizada pelo professor ao
longo do ano. Preferencialmente gravada, sendo
registradas as observações dos estudantes durante o
período. Através da entrevista, professor e estudante
obterão informações sobre o andamento do processo
educativo em arte.
() Avaliação formativa – São questionários e teses
que, aplicados de tempos em tempos, contribuem para a
avaliação do domínio do vocabulário próprio de referência
técnica e conceitual da arte.
A sequência correta é: