Para entender un mensaje oral hay primero que
querer escuchar, hay que hacer una audición atenta
poniendo énfasis de nuestra parte. Si el alumno no
encuentra atractivo el tema en cuestión no llevará
a cabo la escucha activando todos los recursos que
tiene para ella. Han de buscarse entonces temas
atractivos que el discente quiera escuchar. Asuntos
sugestivos sobre los que quiera saber más. Juan Carlos
Casal Núñez afirma que “es necesario otorgar un rol
y un propósito al estudiante antes de comenzar la
actividad de comprensión oral porque estos factores
condicionan la manera en que el oyente desarrolla los
procesos de comprensión oral y su actuación”.
RAMOS, Eva Álvarez. Didáctica de la comprensión auditiva: recursos
y estrategias, in LI Congreso Cervantes y la universalización de la
lengua y la cultura españolas (Palencia, 2016). María Pilar Celma
Valero, Susana Heikel y Carmen Morán Rodríguez (ed.). Palencia,
2016. p. 89. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/
aepe/congreso_51.htm
Con relación a la comprensión auditiva, señale la alternativa correcta: