Na visão de Circe Maria Bittencourt (2009), muitas...

Q: Na visão de Circe Maria Bittencourt (2009), muitas das atuais propostas curriculares convergem para a crítica às noções de tempo impostas pelos currículos anteriores, oriundos de paradigmas positivist

A) Promover um estudo do capitalismo a partir da duração em seus vários ritmos: especificar o tempo da natureza a partir do período Neolítico e o tempo da fábrica que passou a penetrar a vida das pessoas e da política. | B) Descrever a Idade Média, configurada a partir do feudalismo e limitada ao espaço europeu e não como uma sociedade com formas diversas de concepção de propriedade, suas relações sociais e religiosas. | C) Pensar no nascimento do Brasil a partir da lógica do mercantilismo europeu. Nesse caso, trata-se de uma história nacional que não nasceu no espaço nacional, mas, sim, no lugar do capitalismo emergente. | D) Explicar o encontro entre europeus e nativos do continente americano a partir de uma perspectiva que pensa nos europeus como aqueles que transformaram os nativos em grupos civilizados e moldados segundo os modos ultramarinos. | E) Abordar o “descobrimento do Brasil” como momento que fundou a nação brasileira.

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Ano: 2019Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Santa Rosa - RSDisciplina: História Geral e do BrasilTemas: Crescimento Capitalista (1945-1975) | História Mundial

Na visão de Circe Maria Bittencourt (2009), muitas das atuais propostas curriculares convergem para a crítica às noções de tempo impostas pelos currículos anteriores, oriundos de paradigmas positivistas. Nesse sentido, as formulações de novas propostas curriculares são justificadas como uma maneira de superar o ensino de História que se fundamenta na construção de um tempo histórico homogêneo, determinado pelo eurocentrismo. A partir da afirmação acima, qual das alternativas que seguem apresenta proposta de superação dessa perspectiva?

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