Lopes-Rossi (2006) reflexiona sobre la contribució...

Q: Lopes-Rossi (2006) reflexiona sobre la contribución de proyectos pedagógicos para la lectura y producción de géneros discursivos en el aula. La autora considera que el esquema módulos didácticos - sec

A) La producción escrita de un género debe basarse en cómo es su organización composicional y cómo se definen su producción y formas de circulación efectivas. | B) La divulgación del texto producido por el alumno al público meta es fundamental, considerando los espacios usuales en los que el género discursivo circula. | C) Para la comprensión efectiva de la funcionalidad de un género discursivo, basta con ofrecer modelos variados a fin de que los alumnos los reproduzcan. | D) La observación de aspectos verbales y no verbales, presentes en muchos géneros discursivos, es fundamental para la adquisición de su función social y propósitos comunicativos.

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Ano: 2019Banca: Colégio Pedro IIOrganização: Colégio Pedro IIDisciplina: Língua EspanholaTemas: Compreensão de Texto

Lopes-Rossi (2006) reflexiona sobre la contribución de proyectos pedagógicos para la lectura y producción de géneros discursivos en el aula. La autora considera que el esquema módulos didácticos - secuencias didácticas favorece a los alumnos en la adquisición de las características discursivas y lingüísticas de géneros diversos, pues los acerca a las situaciones reales de comunicación.

De ser así, de las estrategias a continuación, señale la que NO corresponde a la propuesta de Lopes-Rossi (2006):

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Ano: 2019Banca: Colégio Pedro IIOrganização: Colégio Pedro IIDisciplina: Língua EspanholaTemas: Compreensão de Texto

De ser así, de las estrategias a continuación, señale la que NO corresponde a la propuesta de Lopes-Rossi (2006):

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Lopes-Rossi (2006) reflexiona sobre la contribución de proyectos pe...

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