Questões

os países vencedores da I Guerra Mundial revigoraram seus interesses expansionistas que foram justificados por doutrinas como o nazifascismo, impulsionando novos conflitos. 

a grave instabilidade econômica, a destruição das cidades e o alto número de mortes civis decorrentes da I Guerra abalaram igualmente os países vencedores e derrotados, que recusaram os acordos de paz. 

a decisão pela Partilha da África, tomada pelos países europeus vencedores da I Guerra Mundial, deu novo impulso às disputas por colônias e mercados, perpetuando os conflitos entre as principais potências, numa escala de violência muito maior em virtude das novas tecnologias. 

a derrota da Tríplice Aliança na I Guerra Mundial teve como consequência a perda de territórios para os impérios que a compunham, entre outros ônus estabelecidos pelo Tratado de Versalhes, o que contribuiu para as tensões políticas na Europa. 

o chamado “revanchismo alemão” decorrente dos prejuízos causados pela culpabilização da Alemanha no Tribunal de Nuremberg foi determinante para a invasão da Inglaterra, desencadeando o novo conflito mundial.

O gestor de Recursos Humanos deve se ocupar apenas com a gestão dos recursos de seu departamento, não sendo necessária uma visão integrada, compartilhada e holística com as demais áreas

É essencial que o gestor de Recursos Humanos tenha visão holística, perfil de planejador estratégico e liderança

O gestor de Recursos Humanos não precisa ter uma postura humanista. A única preocupação deve ser atingir os objetivos propostos, independentemente de qualquer método

Não houve evolução no perfil do gestor de Recursos Humanos ao longo do tempo

O gestor de Recursos Humanos deve apenas dialogar com os seus superiores e diretores. Não é necessário o diálogo e a troca de experiência com os seus subordinados

O “homem cordial” é resultado de um aprimorado sistema de observância empírica das características não só do indivíduo europeizado, habitante da terra brasilis, mas de seus ascendentes europeus, indígenas e africanos. Este empirismo conceitual identifica sua gênese positiva

Os motivos que induziram a miscigenação compartilhada pelo povo brasileiro são similares àqueles que propiciaram a miscigenação préexistente no povo português à época da colonização. Muito mais que os outros povos da Península Ibérica, os portugueses expuseram-se ao domínio mouro de forma muito mais receptiva

Os vetores que conceitualizam o “homem cordial” são a miscigenação, os hábitos culturais, as condições geográficas e biológicas de sua vivência e um certo gosto pela aventura, pela indisciplina, pelo inovador

O “homem cordial” foi assim designado em função das heranças culturais recebidas de sua principal fonte original, a cultura europeia e reflete os bons modos aristocráticos provenientes da nobreza portuguesa 

O “homem cordial” é uma abstração teórica e só possui importância sociológica na medida em que é usado como contraponto às observações da realidade. Neste sentido as similaridades ou divergências entre o indivíduo e o conceito só devem ser utilizadas como referencial cognitivo descritivo 

A presença de vários acusados.

Uma linguagem altamente formal e técnica.

A presença de familiares durante o julgamento.

Falta de conhecimento sobre o caso.

A ausência de materiais traduzidos anteriormente.

{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}. 

{1, 2, 3, 9}.

{4, 5, 7}.

{6, 7, 8, 9}. 

{1, 2, 3, 4, 5, 6}. 

um representante da FUNAI

um supervisor da Secretaria Municipal de Educação local, como representante administrativo

um representante do Ministério da Educação

um representante de cada povo indígena abrangido pelo território etnoeducacional ou de sua entidade

um representante de cada entidade indigenista com notória atuação na educação escolar indígena, no âmbito do território etnoeducacional

Embora importante, não se pode afirmar que a razão para o início do conflito tenha sido derivada do expansionismo alemão

Após a término do conflito foram criados tribunais de julgamento de crimes de guerra cometidos pelos combatentes alemães e japoneses. Como exemplo, podemos citar o Tribunal Militar Internacional de Nuremberg e o Tribunal Internacional para o Extremo Oriente

A chamada Batalha de Stalingrado não foi um episódio importante na derrocada final do eixo

O final do conflito representou também o final da bipolarização do mundo, com os soviéticos de um lado e os estadunidenses de outro 

Houve um fortalecimento da Organização das Nações Unidas, que havia sido criada ao final da Primeira Guerra Mundial 

direcionar o aprendizado do estudante para a compreensão do pensamento dos filósofos, já que filosofia é o que os filósofos produziram historicamente.  

desenvolver a habilidade de leitura das obras dos filósofos para a aquisição da habilidade de enfrentamento das obras filosóficas. 

criar um espaço de debate entre os estudantes para permitir a experiência do pensamento que se confronta a si mesmo e aos outros. 

considerar como filosófica qualquer tentativa de raciocínio por parte dos estudantes, pois a filosofia tem como especificidade o raciocínio. 

descrever os principais períodos históricos da filosofia e dos filósofos que mais se destacaram em cada um deles.

162

128

180

81

144

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

Apenas a afirmativa I está correta.

Apenas a afirmativa II está correta.

Apenas a afirmativa III está correta.