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Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: UDESCDisciplina: Banco de DadosTemas: Diagrama Entidade-Relacionamento
Quais conceitos de modelagem são abordados
pelo modelo de Entidade Relacionamento Aprimorado (Enhanced Entity Relationship – EER) no contexto
de bancos de dados relacionais?
1. Superclasses e subclasses
2. Generalização e especialização
3. Normalização e otimização de relações e
relacionamentos
4. Herança de relacionamentos e inclusive de
atributos
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: UDESCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.131/1995 - Conselho Nacional de Educação
De acordo com o Parecer CNE/CP nº 14/2022
do Conselho Nacional de Educação, aprovado em
05/07/2022:
“O processo híbrido de ensino e aprendizagem
é entendido […] como abordagem que utiliza ........................, sobretudo, por TICs, para
apoiar fortemente a atividade docente orientadora,
capaz de desenvolver ..................................., transcendendo as atividades apenas em sala de aula, ou
seja, o aulismo baseado na memória do estudante e
no ensino autodeterminado por projetos pedagógicos
conservadores.
Ela amplia o espaço de ................................ e
as possibilidades de construção de conhecimentos
por meio de .............................. e de interações
remotas entre discentes e docentes, e dos discentes
entre si, tornando-as motivadoras e mais dinâmicas,
inspiradoras do processo contínuo de aprendizagem,
gerando condições para continuarem aprendendo ao
longo da vida.” (MEC, 2022, p. 8)
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
Ano: 2018Banca: UDESCOrganização: UDESCDisciplina: História Geral e do BrasilTemas: História Mundial | Expansão Marítima
Ao observamos mapas ou relatos de viajantes dos séculos XV e XVI, é comum encontrarmos referências a seres fantásticos, descritos, muitas vezes, como monstros sem olhos ou nariz, com uma perna ou com corpo desproporcional. A existência destes seres na África, Ásia e América foram relatados por diversos navegadores da época.
Tais relatos são considerados indicativos do(a):
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: UDESCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Tendências Pedagógicas | Temas Pedagógicos | Construção do Conhecimento
Na obra “Documentos de identidade: uma introdução as teorias do currículo”
(2010), Tomaz Tadeu da Silva aponta inúmeras questões que estão no cerne das
teorias do currículo.
Tendo isso em mente e considerando o exposto pelo autor na referida obra, relacione as colunas 1 e 2 abaixo.
Coluna 1 Teorias
1. Teorias tradicionais
2. Teorias críticas
3. Teorias pós-críticas
Coluna 2 Questões
( ) Como as formas de divisão da sociedade afetam o currículo? Como a
forma como o currículo processa o conhecimento e as pessoas contribui,
por sua vez, para reproduzir aquela divisão? Qual conhecimento – de
quem – é privilegiado no currículo? Quais grupos se beneficiam e quais
grupos são prejudicados pela forma como o currículo está organizado?
Como se formam resistências e oposições ao currículo oficial?
( ) Como desconstruir o texto racial do currículo, como questionar as narrativas hegemônicas de identidade que constituem o currículo? Quais são
os mecanismos de construção das identidades nacionais, raciais, étnicas?
Como a construção da identidade e da diferença está vinculada a relações
de poder? Como a identidade dominante tornou-se a referência invisível
através da qual se constroem as outras identidades como subordinadas?
Quais são os mecanismos institucionais responsáveis pela manutenção
da posição subordinada de certos grupos étnicos e raciais?
( ) Como o currículo está implicado na formação das masculinidades? Que
conexões existem entre as formas como o currículo produz e reproduz
um tipo de masculinidade e as formas de violência, controle e domínio
que caracterizam o mundo social mais amplo?
( ) Por que esses conhecimentos são selecionados e não outros? Quais
conhecimentos guiaram a seleção desse conhecimento particular? Quais
são as relações de poder envolvidas no processo de seleção que resultou
nesse conhecimento particular? Por que se atribui mais prestígio a certas
disciplinas do que a outras? Por que alguns currículos são caracterizados
por uma rígida separação entre as diversas disciplinas enquanto outros
permitem uma maior integração?
( ) Que objetivos educacionais deve a escola procurar atingir? Que experiências educacionais podem ser oferecidas que tenham a probabilidade de
alcançar esses propósitos? Como organizar eficientemente essas experiências educacionais? Como podemos ter certeza de que esses objetivos
estão sendo alcançados? Como ensinar? Dado que temos um conhecimento a ser transmitido, qual é a melhor forma de transmiti-lo?
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2016Banca: UDESCOrganização: UDESCDisciplina: BiologiaTemas: Bioquímica | Biologia Celular e Tecidual
Importantes compostos orgânicos dos seres vivos as proteínas (cadeia polipeptídica) diferem
entre si, nos seguintes aspectos:
I. Tipos de aminoácidos presentes na cadeia.
II. Quantidade de aminoácidos presentes na cadeia.
III. Sequência em que os aminoácidos estão unidos na cadeia.
IV. Pelos nucleotídeos presentes na cadeia.
Analisadas as proposições, assinale a alternativa correta.
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: UDESCDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Saúde Pública | Legislação do SUS
Sobre a Gestão Financeira do SUS, é correto
afirmar:
Ano: 2017Banca: UDESCOrganização: UDESCDisciplina: História Geral e do BrasilTemas: História do Brasil
As relações entre religião e política são bastante frequentes no decorrer da História do Brasil.
Particularmente no que diz respeito à Igreja Católica e à política, tal relação pode ser
observada em diferentes eventos.
Sobre esta relação, analise as proposições.
I. Ao longo de todo o século XX, a Igreja Católica sempre se posicionou, institucionalmente,
ao lado dos governos e nunca questionou qualquer atitude ou iniciativa praticada pelos
poderes Executivo, Legislativo ou Judiciário.
II. A participação de Frei Caneca na Revolução Pernambucana e na Confederação do
Equador permite observar a participação efetiva de religiosos em movimentos de
contraposição aos governos instituídos.
III. Durante os anos de Ditadura Militar no Brasil, particularmente a partir de 1968, vários
religiosos e religiosas manifestaram-se contrários às torturas e às infrações aos Direitos
Humanos, cometidas sob o jugo dos governos militares.
IV. A Igreja Católica sempre foi considerada, institucionalmente, a religião oficial do Brasil. Tal
status manteve-se garantido pelas Constituições de 1824, 1891, 1934, 1937, 1946, 1967 e
1988.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2019Banca: UDESCOrganização: UDESCDisciplina: BiologiaTemas: Dinâmica do Ciclo Celular | Biologia Celular e Tecidual
O Ciclo Celular se divide em duas etapas: Divisão Celular e Interfase e esta é subdividida nas etapas G1 – S – G2. Com relação ao ciclo, analise as proposições e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) Na fase de Interfase a célula mantém seu material genético condensado para formar os cromossomos.
( ) Na fase S ocorre a duplicação do DNA.
( ) Durante a etapa denominada de G2 ocorre a verificação e a correção de erros na duplicação do DNA.
( ) Na fase G1 a célula realiza suas funções típicas e o seu DNA não se encontra duplicado.
( ) Os neurônios de um indivíduo adulto passam da fase de Interfase para Divisão Celular constantemente.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: UDESCDisciplina: BiblioteconomiaTemas: Pesquisa de Comportamento de Usuários | Gestão de Bibliotecas e Centros de Informação
No contexto das bibliotecas, para Cunha, Amaral
e Dantas (2015), é importante o entendimento destes
estudos como um instrumento de planejamento e gestão, considerando a prestação de serviços de informação da organização em que o usuário está vinculado.
Assinale a alternativa que apresenta a que se referem
esses estudos.
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: UDESCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Direito Constitucional à Educação | Legislação Educacional
Os princípios orientadores da educação, que aparecem no art. 206 da Constituição Federal (1988), são
ampliados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(Lei nº 9394/96), especialmente no art. 3º.
Nesse artigo constam 14 princípios, entre os quais:
1. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
2. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar a cultura, a arte e o saber.
3. Pluralismo de ideias e concepções
pedagógicas.
4. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
5. Gestão democrática e privada do ensino.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
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