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Ano: 2019Banca: GANZAROLIOrganização: Prefeitura de Bonópolis - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente
De acordo com o Art. 11 da Lei n 8.069/1990 que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é
assegurado acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente, por intermédio do Sistema
Único de Saúde, observado o princípio da equidade no acesso a ações e serviços para promoção, proteção e recuperação
da saúde.
I. A criança e o adolescente com deficiência serão atendidos, sem discriminação ou segregação, em suas
necessidades gerais de saúde e específicas de habilitação e reabilitação.
II. Desincumbe-se o poder público fornecer gratuitamente, àqueles que necessitarem, medicamentos, órteses, próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao tratamento, habilitação ou reabilitação para crianças e adolescentes, de acordo com as linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas.
III. Os profissionais que atuam no cuidado diário ou frequente de crianças na primeira infância receberão formação
específica e permanente para a detecção de sinais de risco para o desenvolvimento psíquico, bem como para o
acompanhamento que se fizer necessário.
Assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2019Banca: GANZAROLIOrganização: Prefeitura de Bonópolis - GODisciplina: Matemática: Fundamentos e AplicaçõesTemas: Aritmética | Unidades de Medida
Numa balança na BR-101, foi pesado um caminhão modelo 6000 RD e sua carga de arroz. A balança registrou 5,9
toneladas. Sendo a tara do caminhão 2540 Kg, qual a massa de arroz transportada?
Ano: 2019Banca: GANZAROLIOrganização: Prefeitura de Bonópolis - GODisciplina: Língua PortuguesaTemas: Análise Textual | Sintaxe | Estrutura Textual | Análise Sintática
Texto associado
LEIA O TEXTO 02 PARA RESPONDER À QUESTÃO.
TEXTO 02
Rodrigo Ratier: Vamos repensar a noção de bom aluno?
Quando reforçamos apenas a disciplina e a obediência, estamos sufocando
a atitude crítica que queremos obter
Eles estão sempre lá, atentos ao que você diz, prontos para responder o que você pergunta. Mãos levantadas, se
voluntariam para ir à lousa resolver exercícios. Com indisfarçável orgulho, quase nunca erram na interpretação de texto. É
verdade que monopolizam a participação, irritando - às vezes, acomodando - o restante da classe. Mas, quando cedemos
a palavra à turma, ela costuma ser exclusividade desse grupo que nos acostumamos a classificar como “os bons alunos”.
É confortável ter esse tipo de estudante em sala. Eles não reclamam, não dão trabalho, concordam com o que
você faz e só querem agradar. Mas autores clássicos da Educação têm uma opinião diferente sobre essa turma. Para o
sociólogo francês Pierre Bourdieu (1930-2002), não se trata de bons alunos, mas de alunos dóceis. Bourdieu entende a
docilidade como negativa, algo como uma disciplina submissa. Alunos dóceis são assim chamados porque aprenderam a
desempenhar o papel que os docentes e a escola esperam deles: ordeiros, comportados e estudiosos. Como essas
geralmente são as características mais valorizadas pelos professores, esses estudantes acabam recompensados com
boas notas. O que não quer dizer que tenham sido bem formados...
“A verdadeira Educação cria cidadãos indóceis e difíceis de governar.” Por anos, tive essa frase do filósofo
francês Nicolas de Condorcet (1743-1794) colada na borda do meu monitor. Queria algo que me lembrasse desse papel
disruptivo da Educação. Era um recado para o Rodrigo professor, mas também para o Rodrigo estudante. Por muito tempo
fui um aluno dócil, certinho e querido pelos professores. Acho que me desenvolvi muito mais quando consegui me tornar
mais questionador. É uma conquista agridoce, incômoda. Na escola e no trabalho, arranjei uma dose maior de confusão. Mas, com o tempo, creio que me tornei mais útil - necessário, no melhor dos casos - aos grupos em que atuava.
Trata-se, também, de uma busca por uma prática mais coerente com o discurso. Valorizamos os “estudantes
críticos”, mas o que é a crítica senão o questionamento, a não aceitação de ordens e argumentos sem justificativas e
evidências? Ocorre que, muitas vezes, repreendemos o impulso questionador dos alunos, identificando neles “rebeldia” ou
“desrespeito”. De fato, muitas vezes as falas de crianças e jovens são agressivas, mas penso que nossa tarefa é ajudá-los
a encontrar o tom da divergência positiva em vez de simplesmente falar “não é assim, seja obediente que você vai se dar
bem” - isso é exatamente o que estamos dizendo ao reforçar apenas os comportamentos dóceis. No fundo, é uma
discussão sobre o tipo de sociedade que queremos para o futuro. Há quem defenda que o mundo será um lugar melhor
com mais pessoas dizendo “sim, senhor”. Eu prefiro um planeta em que as palavras de ordem sejam “peraí... por quê?”. E
você?
Rodrigo Ratier é repórter especial de NOVA ESCOLA e doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP)
Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/12168/vamos-repensar-a-nocao-de-bom-aluno>
A análise da função sintática do pronome está inadequada em:
Ano: 2024Banca: Itame Organização: Prefeitura de Bonópolis - GODisciplina: Língua PortuguesaTemas: Análise Textual | Estrutura Textual
Texto associado
(Clarice Lispector)
"Quando fazemos tudo para que nos amem e não conseguimos, resta-nos um último recurso: não fazer mais nada. Por isso, digo, quando não obtivermos o amor, o afeto ou a ternura que havíamos solicitado, melhor será desistirmos e procurar mais adiante os sentimentos que nos negaram. Não fazer esforços inúteis, pois o amor nasce, ou não, espontaneamente, mas nunca por força de imposição. Às vezes, é inútil esforçar-se demais, nada se consegue; outras vezes, nada damos e o amor se rende aos nossos pés. Os sentimentos são sempre uma surpresa. Nunca foram uma caridade mendigada, uma compaixão ou um favor concedido. Quase sempre amamos a quem nos ama mal, e desprezamos quem melhor nos quer. Assim, repito, quando tivermos feito tudo para conseguir um amor, e falhado, resta-nos um só caminho... o de mais nada fazer."
Sobre a expressão um último recurso (l. 2), é correto
afirmar que:
Ano: 2024Banca: Itame Organização: Prefeitura de Bonópolis - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão, no rol das suas incumbências, o dever de notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de
Ano: 2024Banca: Itame Organização: Prefeitura de Bonópolis - GODisciplina: Língua PortuguesaTemas: Morfologia Verbal | Flexão de Voz Verbal
Assinale a alternativa em que o verbo apresenta um
estado transitório do sujeito.
Ano: 2019Banca: GANZAROLIOrganização: Prefeitura de Bonópolis - GODisciplina: Língua PortuguesaTemas: Compreensão e Interpretação Textual | Análise Textual | Diversidade Linguística
Texto associado
LEIA O TEXTO 01 PARA RESPONDER À QUESTÃO.
TEXTO 01
Linguagem como forma de interação
A BNCC se assemelha aos PCNs quando assume a perspectiva enunciativa-discursiva de linguagem, reconhecendo que ela é uma atividade humana e faz parte de um processo de interação entre os sujeitos. A linguagem
se materializa em práticas sociais, com objetivo e intenção. Por essa razão estabelece a centralidade no texto como
unidade de trabalho e indica a necessidade de sempre considerar a função social dos textos utilizados. Durante a
alfabetização, isso sinaliza para a importância de que os alunos trabalhem com textos reais - e não exclusivamente criados
para o trabalho escolar como “Ivo viu a uva”.
O documento também aponta para uma continuidade do que é feito na Educação Infantil, deixando mais claro
que há uma ponte entre os dois segmentos. É preciso compreender que ambos estão interligados e, nos anos iniciais do
Fundamental, será possível intensificar e estruturar as experiências com a língua oral e escrita iniciadas na Educação
Infantil.
O que a BNCC propõe para a alfabetização? Disponível em <https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/40/o-que-a-bnccpropoe-para-a-alfabetizacao>
Quando se vincula o uso da língua aos campos da atividade humana, o texto 01 confirma a opinião de Bakhtin, segundo a
qual a língua é:
Ano: 2024Banca: Itame Organização: Prefeitura de Bonópolis - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos
Na organização do trabalho pedagógico na
Educação de Jovens e Adultos, na atualidade, é possível
que o cumprimento da carga horária ocorra de forma
direta e indireta, sendo seus percentuais mínimos, de
forma direta da ordem de 30% com o professor e
indireta da ordem de 70% de atividades
complementares. Tal forma de organização é
denominada:
Ano: 2024Banca: Itame Organização: Prefeitura de Bonópolis - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Abordagem Holística na Educação
No campo dos estudos sobre a biologia do
conhecimento, o teórico chileno Humberto Maturana
sintetizou o que ele denomina de “Matriz Biológica da
Existência Humana”. A base desta Matriz é composta
pela
Ano: 2024Banca: Itame Organização: Prefeitura de Bonópolis - GODisciplina: Matemática: Fundamentos e AplicaçõesTemas: Mínimo Múltiplo Comum e Máximo Divisor Comum | Aritmética
Qual é a soma dos algarismos do menor número que deixa resto 2 quando dividido por 3, 4 e 5?
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