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Ano: 2023Banca: FGVOrganização: SEDUC-TODisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Políticas Educacionais e Estrutura Organizacional
No Rio de Janeiro, em 1961, foi criado o Centro Popular de Cultura
(CPC), ligado à União Nacional de Estudantes. O CPC reuniu artistas
de teatro, música, cinema, literatura e artes plásticas, com o
objetivo de criar e divulgar uma “arte popular revolucionária”. O
seu núcleo formador foi constituído por Oduvaldo Viana Filho, pelo
cineasta Leon Hirszman e pelo sociólogo Carlos Estevam Martins.
Para essa geração de artistas e intelectuais, fazer uma “arte
popular revolucionária” significava
Texto associado
Sólo el 2% de los jóvenes puede identificar las "fake news"
Por Brian Majlin
La difusión de noticias falsas a través de las redes en las últimas elecciones presidenciales de Estados Unidos primero, y luego en las de México y Brasil, reavivó una preocupación global: el riesgo de las democracias occidentales ante las fake news y la posverdad. De hecho, la UNESCO advirtió que la población no posee elementos para decidir ante la desinformación y apunta al trabajo en las escuelas.
Un estudio internacional sobre las habilidades de los estudiantes indica que sólo el 2% de los jóvenes puede identificar si una información es correcta. Pero, ¿Cómo se combaten las fake news? y ¿Qué pasa en las escuelas? Te lo contamos en esta nota.
Desde que el diccionario Oxford nombrara a “posverdad” y “fake news” como las palabras del año en 2016 y 2017 respectivamente, la discusión sobre información y redes sociales ha copado todos los análisis políticos y se alerta sobre los peligros de la desinformación para la democracia. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha tomado nota y apuntó su mirada hacia las escuelas.
Estudios internacionales muestran que los adolescentes - llamados nativos digitales- no logran identificar una noticia real de una falsa, ni distinguir información de publicidad. Según el Estudio Internacional sobre Alfabetización Computacional e Informacional (ICILS, en inglés) de la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Educativo (IEA, en inglés) sólo el 2% de los jóvenes entrevistados mostró habilidades necesarias para la selección o identificación de información online, pese a que el 89% dijo que se sentía hábil en la tarea.
El estudio fue realizado entre 60.000 chicos de primer año de secundario de 3300 escuelas en 21 países o distritos intervinientes en 2013 y participaron 100 escuelas de la Ciudad de Buenos Aires (50 públicas y 50 privadas), cuyos resultados fueron de los más bajos. El estudio se repitió este año (los resultados estarán en 2019), pero la Ciudad no participó.
Fuentes de la cartera educativa porteña admitieron a RED/ACCIÓN que no quisieron hacerlo. Adujeron que preferían focalizar en estudios que evaluaran el trabajo en el aula, con las computadoras entregadas en las escuelas primarias a través del Plan Sarmiento. Sin embargo, esos estudios no se enfocan en los problemas de la desinformación.
El de IEA es el único estudio internacional específico sobre ese tema. De hecho, la doctora en Comunicación Roxana Morduchowicz trabajó en su último libro, Ruidos en la web, con esos datos más los provistos por el Ente Nacional de Comunicaciones (ENACOM).
El estudio reveló que el 80% de los chicos solo ingresa al primer link que aparece en una búsqueda en Internet, el 70% admite que confía en un contenido a partir de quién es el que lo replica y el 50% confunde información y publicidad. “En ese contexto - sostiente Morduchowicz- no se puede decir que los chicos sean nativos digitales”.
Disponível em: https://www.redaccion.com.ar/. Acesso em: 26/03/2023.
En el texto, el autor hace una crítica a
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: SEDUC-TODisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Auguste Comte e Positivismo | Origem da Sociologia
Em sua obra “Curso de Filosofia Positiva” (1830-1842), Augusto
Comte define um dos objetivos de seu trabalho: Explicar o grande
fenômeno do desenvolvimento da espécie humana, isto é,
descobrir o encadeamento necessário de transformações
sucessivas pelo qual o Gênero humano, partindo de um estado
apenas superior ao das sociedades dos grandes macacos, foi
conduzido gradualmente ao ponto em que se encontra hoje.
Apud MORAES, Evaristo de (Org). Augusto Comte Sociologia. Rio de Janeiro: Ática,
1978, p. 53.
A respeito da teoria positivista do desenvolvimento social, assinale
a afirmativa que indica corretamente a sequência do processo
idealizada por Comte.
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: SEDUC-TODisciplina: Matemática: Fundamentos e AplicaçõesTemas: Teoria das Funções
Considere a função f: [0, 3π/2 ] → ℝ tal que
f(x) = sen (2x − π/3 ) + 1/2
Chama-se zero da função f(x) ao valor de x que anula f.
A soma de todos os zeros dessa função é
Idjassú é uma luta tradicional no estado do Tocantins e constitui
uma prática corporal que guarda similares com o/a
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: SEDUC-TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Base Nacional Comum Curricular | Legislação Educacional
Sobre as competências específicas para a Educação Física no Ensino Fundamental, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
( ) Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.
( ) Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: SEDUC-TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Correntes do Pensamento Sociológico | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Sociologia da Educação
Pessoas com maior nível dessa competência confiam mais em suas capacidades para desenvolver tarefas e regular suas emoções. Já aquelas com níveis mais baixos tendem a ser emocionalmente mais instáveis, afetando-se facilmente pelas situações cotidianas. Pode ser difícil para elas voltarem a um estado emocional de tranquilidade, uma vez que tendem a ser mais irritadiças, ansiosas e impulsivas. Podem apresentar também dificuldade em confiar em si mesmas e em seu potencial, preocupando-se em não alcançar as expectativas.
institutoayrtonsenna.org.br. Adaptado.
Assinale a opção que indica a macro competência socioemocional
apresentada no trecho acima.
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: SEDUC-TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares para Educação Indígena
Em um ensino transdisciplinar de formação de professores
indígenas, é correto afirmar que
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: SEDUC-TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Indicadores de Qualidade Educacional | Avaliação da Educação
O IDEB tem se tornado, nos últimos anos, a mais importante
referência para determinar a qualidade da educação básica.
Assinale a afirmativa que caracteriza corretamente o IDEB
enquanto indicador de qualidade educacional.
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: SEDUC-TODisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Capacitação do Tradutor-Intérprete
“A demanda legal para o ensino da LIBRAS em escolas é imensa e
crescente, pois quanto mais espaço o surdo ocupa na sociedade,
maior a necessidade de circulação da LIBRAS. Isso requer, cada vez
mais, professores de Libras nos mais diferentes espaços,
disseminando o conhecimento da cultura surda, assumindo postos
de trabalhos no estado e municípios e criando metodologias para
diminuir a diferença entre surdos e ouvintes.” afirma Bruno
Gonçalves Carneiro, professor do curso de Letras/Libras da UFT.
Fonte: Universidade Federal oferta 30 vagas para curso superior de Letras/Libras no
Tocantins. AF Notícias - 25/06/2021.
Assinale a opção que apresenta os cursos de formação que devem
incluir o ensino da Língua Brasileira de Sinais- LIBRAS, como parte
integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs,
conforme legislação vigente.
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