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Ano: 2021Banca: AroeiraOrganização: Prefeitura de Luziânia - GODisciplina: Geografia e História RegionalTemas: História e Geografia de Goiânia | História e Geografia de Goiás
Leia os dois textos a seguir:
TEXTO 1
“Monumento das Três Raças, esta obra de rara beleza está localizada na Praça Dr. Pedro Ludovico Teixeira,
antiga Praça Cívica, no centro da cidade, entre os palácios das Esmeraldas e Campinas, respectivamente, sede
dos governos estadual e municipal. Divulgado como
símbolo de Goiânia, é exibido como cenário nas fotografias dos turistas. O monumento foi criado em 1968 pela
artista plástica Neusa Moraes. Trata-se de uma estrutura fundida com trezentos quilos de bronze e possui sete
metros”.
(Disponível em: ipatrimonio.org/goiania-monumento-as-tres-racas, Acesso em: 22 out. 2021).
TEXTO 2
“Um dos textos historiográficos mais conhecidos
acerca da formação da nação brasileira é Como se deve
escrever a história do Brasil, do viajante e biólogo Phillipe Von Martius. [...] A fórmula de Martius, narrativa,
permeada pelo ‘encontro’ entre as três raças, abriu um
campo representativo da nacionalidade, sob o domínio da estética romântica. Entre o indígena, o escravo e
o colonizador firmar-se-ia um sistema de controle das
diferenças, garantia de governabilidade para o Estado
Monárquico. O Instituto Histórico Geográfico Brasileiro
volta o olhar para passado em busca de pistas que valorizassem os vestígios do mundo indígena e da ação colonizadora, abrindo caminho para ordenação da imaginação
historiadora sobre a identidade nacional”.
(ARRAIS, C. A.; SANDES, N. F. A história escrita: percursos da
historiografia goiana. Goiânia: Editora da UFG, 2018. p. 28).
Assinale a alternativa que relaciona os dois textos
de maneira correta:
Ano: 2021Banca: AroeiraOrganização: Prefeitura de Luziânia - GODisciplina: Língua PortuguesaTemas: Tipos Textuais | Análise Textual
Nos enunciados abaixo, pode-se observar a presença de diferentes tipologias textuais como base dos gêneros materializados nas sequências enunciativas. Numere
os parênteses conforme o código de cada tipologia.
( ) 1 - --- Não; é casada. --- Com quem? --- Com um
estancieiro do Rio grande. --- Chama-se? --- Ele? Fonseca, ela, Maria Cora. --- O marido não veio com ela?
--- Está no Rio Grande.
(ASSIS, Machado de Assis.Maria Cora.)
( ) 2 - Ao acertar os seis números na loteria, Paulo foi
para casa, entrou calado no quarto e dormiu.
( ) 3 - Incorpore em sua vida quatro sentimentos positivos: a compaixão, a generosidade, a alegria e o otimismo.
( ) 4 - No meu ponto de vista, a mulher ideal deve ter
como características físicas o cabelo liso, pele macia,
olhos claros, nariz fino. Ser amiga, compreensiva e, acima de tudo, ser fiel.
(ALVES, André, Escola. Estadual
Pereira Barreto. Texto adaptado.)
( ) 5 - As palavras mal empregadas podem ter efeitos
mais negativos do que os traumas físicos.
( 1 ) narrativa; ( 2 ) dialogal; ( 3 ) argumentativa; ( 4 )
injuntiva; ( 5 ) descritiva.
Está correta a alternativa:
Ano: 2021Banca: AroeiraOrganização: Prefeitura de Luziânia - GODisciplina: Língua PortuguesaTemas: Dificuldades da Língua Padrão | Sintaxe | Concordância Verbal e Nominal
Leia as afirmações abaixo para responder a esta
questão.
1. Atitudes e manias_________ (questionados/questionadas).
2. Suspeita-se que nem um, nem outro__________(disse/disseram) a verdade.
3. Vera ou Ana _________contente com a notícia. (ficará/ficarão).
4. Grupos e pessoas economicamente_________ (diferenciados/diferenciadas).
5. _________ coisas que não se compreendiam. (havia/
haviam)
Assinale a alternativa que completa corretamente
os enunciados acima, considerando as regras de concordância:
Ano: 2021Banca: AroeiraOrganização: Prefeitura de Luziânia - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), Lei nº 9.394/96, em seu Artigo 2º, dispõe que uma
das finalidades da educação é preparar o sujeito para o
exercício da cidadania. Seguem alguns pressupostos que
alicerçam a relação entre educação e o exercício da cidadania. Classifique-os como V (para verdadeiro) ou F
(para falso):
I. ( ) Na escola, é possível criar espaços de debate que
ampliem essas discussões sobre cidadania, mas é importante que o docente não caminhe além dos conteúdos
mínimos exigidos.
II. ( ) Cidadania nada mais é do que a condição de
quem possui direitos civis e políticos somente.
III. ( ) Cidadania é essencialmente consciência de direitos, de deveres e exercício da democracia (GADOTTI,
2016).
IV. ( ) A relação entre educação e cidadania pode ser
efetivada a partir de discussões e proposições de questões que estão voltadas para a compreensão e para a
construção da realidade social na qual os indivíduos estão inseridos.
A sequência correta é:
Ano: 2021Banca: AroeiraOrganização: Prefeitura de Luziânia - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares da Educação Básica
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), de 2009, mostram um notável
avanço na direção de colocar a criança em foco e serviram como fundamentação teórica para a BNCC. Nas
DCNEI, a atenção já estava voltada para a criança, e o
documento reforça a importância do acesso ao conhecimento cultural e científico, assim como o contato com a
natureza, preservando o modo que a criança se situa no
mundo.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, o currículo na Educação
Infantil deve considerar:
Ano: 2021Banca: AroeiraOrganização: Prefeitura de Luziânia - GODisciplina: Língua PortuguesaTemas: Compreensão e Interpretação Textual | Análise Textual | Flexão de Tempo Verbal | Semântica Contextual | Morfologia Verbal
Texto associado
TEXTO
LÍNGUA
Esta Língua é como um elástico
Que espicharam pelo mundo.
No início era tensa, de tão clássica.
Com o tempo, se foi amaciando,
foi-se tornando romântica,
incorporando os termos nativos
E amolecendo nas folhas de bananeira
As expressões mais sisudas.
Um elástico que já não se pode
Mais trocar, de tão gasto;
Nem se arrebenta mais, de tão forte.
Um elástico assim como é a vida
Que nunca volta ao ponto de partida.
(TELES, Gilberto Mendonça. Falavra.
Lisboa: Dinalivro, 1989, p. 95-96.)
A Língua Portuguesa dispõe de vários recursos
para que seus usuários possam expressar a mensagem de
seus enunciados. Dessa forma, leia as afirmações abaixo
e marque V ou F.
1. ( ) A metáfora criada em torno da semelhança entre
“língua” e “elástico” expressa a ideia de flexibilidade das
Línguas.
2. ( ) A expressão “Um elástico que já não se pode/Mais
trocar, de tão gasto” denota a ideia de que a “flexibilidade
das Línguas” as enfraquece.
3. ( ) As locuções “No início” e “Com o tempo” indicam a referência a um tempo em passagem. Essa perspectiva é reiterada pela diferença dos tempos verbais em
“era tensa” e “foi amaciando”.
4. ( ) Pode-se inferir que há uma antonímia entre
“amolecer e expressões sisudas”, “tão gasto” e “tão forte”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de respostas:
Ano: 2021Banca: AroeiraOrganização: Prefeitura de Luziânia - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação como Processo Histórico | História da Educação no Brasil
Até por volta do século XII não havia uma concepção de infância e muito menos algo específico voltado
para ela. A partir disso, marque a alternativa adequada à
compreensão da infância anteriormente à modernidade:
Ano: 2021Banca: AroeiraOrganização: Prefeitura de Luziânia - GODisciplina: Geografia e História RegionalTemas: História e Geografia de Goiás
A transição da ditadura civil-militar para o regime
democrático no Brasil tem sido árdua, o que pode ser demonstrado pela lenta e parcial ação da justiça na reparação das vitimas. Goiás não se diferencia desse quadro.
A justiça transacional deficiente tem prejudicado o processo de “superação de um Estado autoritário e que naturaliza as violências cotidianas”. Além disso, vê-se “um
estado marcado por escolas militarizadas, a instituição
da Polícia Militar como agente promotora de violência,
a criminalização de movimentos sociais e a perpetuação
de líderes incentivadores da violência no poder”.
(PINTO NETO, G. M.; LIMA, M. F. Direito à memória e à
verdade em Goiás: identificação das violações de direitos humanos
a partir da comissão nacional da verdade. Revista Culturas Jurídicas, v. 7, n. 18, p. 138, set./dez. 2020).
Sobre esse processo, avalie as afirmações a seguir:
I – A justiça transacional foi prejudicada logo no início da abertura política, quando a Lei 6.683, conhecida
como Lei da Anistia, concedeu imputabilidade para todos que cometeram crimes políticos e àqueles que sofreram restrições em seus direitos políticos, igualando
judicialmente os agentes da repressão e os perseguidos
pelos órgãos estatais.
II – A justiça transacional teve um grande momento de
relevância social e política quando o último governo militar, o de João Batista Figueredo (1979-1985), criou a Comissão Nacional da Verdade com a finalidade primordial de punir os que praticaram atos ilegais, a exemplo
da tortura.
III – Goiás pouco se diferenciou do contexto nacional
devido ao controle estatal rigoroso mantido, desde o início da abertura política, sobre os movimentos sociais do
campo e os grupos guerrilheiros, não acontecendo tantos crimes em seu território.
Estão corretas as assertivas:
Ano: 2021Banca: AroeiraOrganização: Prefeitura de Luziânia - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento
Leia o trecho a seguir:
[...] não basta apenas aprender a ler e a escrever. As
pessoas se alfabetizam, aprendem a ler e a escrever, mas
não necessariamente incorporam a prática da leitura e
da escrita, não necessariamente adquirem competência
para usar a leitura e a escrita, para envolver-se com as
práticas sociais de escrita.
(SOARES, Magda. Práticas de letramento e implicações para
a pesquisa e para as políticas de alfabetização e letramento. In:
MARINHO, M.; CARVALHO (orgs.). Cultura escrita e letramento.
Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 2010, p. 45.)
Considerando aspectos relacionados à alfabetização e ao letramento, avalie as asserções, a seguir, e a relação proposta entre elas.
I. É pressuposto que crianças alfabetizadas saibam ler e
escrever e que, ao se tornarem letradas, necessariamente
saibam conectar as palavras aprendidas com a realidade
em que vivem estabelecendo relação de sentido.
PORQUE
II. Embora alfabetizar e letrar constituam-se como habilidades indissociáveis, cujo ensino deve se dar de forma
articulada, Soares (2004) chama a atenção para o fato de
que elas são práticas diferentes. A alfabetização pode ser
compreendida enquanto processo de aprendizagem inicial da leitura e da escrita, da decodificação das letras,
das vogais, da formação das primeiras palavras e frases.
Por sua vez, o letramento pode ser compreendido como
o uso que os indivíduos fazem das habilidades de leitura
e de escrita nas suas práticas cotidianas.
Assinale, a respeito dessas asserções, a opção correta:
Ano: 2021Banca: AroeiraOrganização: Prefeitura de Luziânia - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional
Analise, com base nos pressupostos teóricos da pedagogia da infância, as alternativas a seguir e marque-as
como verdadeiras (V) ou falsas (F).
I. ( ) A criança é um ator social dependente dos adultos, vivendo exclusivamente por suas normas.
II. ( ) A infância é apenas uma fase cronológica da vida
que todos experienciam quando pequenos.
III. ( ) A perspectiva estrutural relaciona as infâncias
com os contextos históricos de cada época.
IV. ( ) Pensar a criança como agente social significa atividade, participação e produção de cultura.
V. ( ) Como atores sociais, as crianças são ao mesmo
tempo produtos e atores dos processos sociais.
Assinale a alternativa correta: