Questões

No texto em estudo, as palavras “língua” e “elástico” receberam acento, respectivamente, por serem:

    A romaria dos carros de boi na festa do Divino Pai Eterno em Trindade (GO) tem sido uma das referências religiosas da cultura goiana. Essa manifestação, atualmente, é reconhecida como Patrimônio Cultural brasileiro, um “símbolo de tradição e devoção, que reúne anualmente centenas de fiéis em uma comovente celebração religiosa”.

(Disponível em: http://portal.iphan.gov.br/noticias/detalhes/4184. Acesso em: 18 out. 2021).

Acerca da caracterização dessa tradição em Goiás, marque a alternativa correta. 

Analise, com base nos pressupostos teóricos da pedagogia da infância, as alternativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

I. ( ) A criança é um ator social dependente dos adultos, vivendo exclusivamente por suas normas.

II. ( ) A infância é apenas uma fase cronológica da vida que todos experienciam quando pequenos.

III. ( ) A perspectiva estrutural relaciona as infâncias com os contextos históricos de cada época.

IV. ( ) Pensar a criança como agente social significa atividade, participação e produção de cultura.

V. ( ) Como atores sociais, as crianças são ao mesmo tempo produtos e atores dos processos sociais.

Assinale a alternativa correta:

A seleção lexical na construção de um texto obedece, sobretudo, a critérios relacionados ao gênero, aos seus propósitos comunicativos, à sua unidade semântica. Assim, considere a leitura do texto “Língua”, analise as afirmações abaixo e marque a alternativa correta.

I - O texto “Língua” pertence ao gênero textual poético e as sequências de base são a argumentativa e a expositiva.

II - O texto em análise tem como propósito, somente, causar emoção estética no leitor.

III - O tema do referido texto explora aspectos do objeto histórico-social “língua”.

Está correta a alternativa:

Schaller e Crandall (2004) afirmam que, na Teoria da Aprendizagem de Vygotsky, o auxílio promove não apenas a solução de problemas específicos, mas também ajuda no desenvolvimento das habilidades cognitivas gerais. Visualize a seguinte cena.

Mateus é uma criança de cinco anos. Ele está, de certa forma, pronto para aprender o que é a adição. Sua professora, na última aula, lhe entregou alguns lápis e o encorajou a usá-los para resolver problemas de adição. A professora, enquanto agente organizadora do processo de ensino-aprendizagem, tem oferecido ao Mateus, e às demais crianças, objetos concretos que possam ser utilizados como apoio no momento da resolução das atividades de adição. Ela compreende que em breve as crianças conseguirão resolver os problemas por conta própria sem o material concreto. A professora também tem colocado o Pedro para sentar ao lado do Mateus, já que o Pedro consegue sozinho, sem auxílio de material concreto, fazer operações de adição. Pedro tem ajudado Mateus!

De acordo com esta reflexão assinale a alternativa correta. 

Luckesi (2009, p. 81) afirma que a avaliação diagnóstica é “um instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que possa avançar no seu processo de aprendizagem”. Neste sentido, pode-se afirmar que a avaliação diagnóstica se constitui em um momento dialético, pois provoca ação, reflexão e interpretação do que ocorreu ao longo do processo de aprendizagem.

Com base no exposto, é correto afirmar que a avaliação diagnóstica é:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, em seu Artigo 2º, dispõe que uma das finalidades da educação é preparar o sujeito para o exercício da cidadania. Seguem alguns pressupostos que alicerçam a relação entre educação e o exercício da cidadania. Classifique-os como V (para verdadeiro) ou F (para falso):

I. ( ) Na escola, é possível criar espaços de debate que ampliem essas discussões sobre cidadania, mas é importante que o docente não caminhe além dos conteúdos mínimos exigidos.

II. ( ) Cidadania nada mais é do que a condição de quem possui direitos civis e políticos somente.

III. ( ) Cidadania é essencialmente consciência de direitos, de deveres e exercício da democracia (GADOTTI, 2016).

IV. ( ) A relação entre educação e cidadania pode ser efetivada a partir de discussões e proposições de questões que estão voltadas para a compreensão e para a construção da realidade social na qual os indivíduos estão inseridos.

A sequência correta é: 

A Língua Portuguesa dispõe de vários recursos para que seus usuários possam expressar a mensagem de seus enunciados. Dessa forma, leia as afirmações abaixo e marque V ou F.

1. ( ) A metáfora criada em torno da semelhança entre “língua” e “elástico” expressa a ideia de flexibilidade das Línguas.

2. ( ) A expressão “Um elástico que já não se pode/Mais trocar, de tão gasto” denota a ideia de que a “flexibilidade das Línguas” as enfraquece.

3. ( ) As locuções “No início” e “Com o tempo” indicam a referência a um tempo em passagem. Essa perspectiva é reiterada pela diferença dos tempos verbais em “era tensa” e “foi amaciando”.

4. ( ) Pode-se inferir que há uma antonímia entre “amolecer e expressões sisudas”, “tão gasto” e “tão forte”.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A Lei 10.639, sancionada em 2003 pelo Presidente da República, que altera a Lei de Diretrizes e Bases (1996), tem especial importância para a divulgação/valorização do legado cultural africano que recebemos desde o século XVI. A Lei exige: 

Em relação às classes de palavras, julgue os itens a seguir:

I - O verbo “espicharam”, no segundo verso, está flexionado na 3ª pessoa do plural, pois estabelece uma concordância ideológica com a ideia implícita de “pessoas”, “indivíduos”.

II - As expressões “No início” e "Com o tempo”, nesse contexto, têm a função de locuções adverbiais.

III - No verso “As expressões mais sisudas”, o vocábulo mais é um pronome indefinido e estabelece uma ideia de quantidade.

Assinale a alternativa em que os itens são corretos: