Questões

Na década de 30 do século passado, a educação física foi inclusa no texto constitucional brasileiro como prática educativa obrigatória, assumindo o papel de contribuir para a eugenia e a robustez dos estudantes.

Na Europa, na primeira década do século XX, não se considerava o cuidado com o corpo uma necessidade do trabalhador, pois a força física e a energia física não eram consideradas mercadoria a ser oferecida no mercado de trabalho.

No Brasil, as aulas de educação física com finalidades higiênica e militarista eram carregadas de teoria, pois eram ministradas por médicos higienistas e por instrutores físicos militares.

No início do século XX, defendia-se a educação física com ênfase desportiva, orientada cientificamente para os benefícios do organismo, com finalidade fisiológica.

No início da década de 60 do século passado, a educação física caracterizada como pedagogicista, utilizava o método natural, com três etapas bem definidas: aquecimento, aula propriamente dita e volta à calma.

Com exceção do Rio de Janeiro e São Paulo, as maiores metrópoles brasileiras, todas as demais possuem uma área de influência limitada à macrorregião em que estão localizadas.

Ainda que a rede urbana brasileira seja formada por centros urbanos de diferentes níveis hierárquicos, aqueles selecionados como sedes da Copa América 2019 estão todos no mesmo nível hierárquico.

As cidades selecionadas são importantes nós da rede urbana brasileira e articulam de forma intensa qualitativa e quantitativamente fluxos materiais e imateriais que cruzam o território nacional.

A escolha entre Fortaleza e Recife pode alterar a composição geral das sedes escolhidas ao acrescentar à lista um centro urbano que não pode ser classificado como metrópole.

Os centros urbanos selecionados, até o momento, como sedes da Copa América 2019 podem ser classificados como metrópoles nacionais, ou seja, suas influências se estendem por todo o território nacional.

os nomes das partes e os de seus representantes, a finalidade, o ato que autorizou sua lavratura, o número do processo da licitação, da dispensa ou da inexigibilidade, a sujeição dos contratantes às normas da lei e às cláusulas contratuais.

os nomes das partes e os de seus representantes, a finalidade, o ato que autorizou sua lavratura, o número do processo da licitação, da dispensa ou da inexigibilidade.

os nomes das partes e os de seus representantes, a finalidade, o ato que autorizou sua lavratura, a sujeição dos contratantes às normas da lei e às cláusulas contratuais.

os nomes das partes e os de seus representantes, a finalidade, o número do processo da licitação, da dispensa ou da inexigibilidade, a sujeição dos contratantes às normas da lei e às cláusulas contratuais.

a finalidade, o ato que autorizou sua lavratura, o número do processo da licitação, da dispensa ou da inexigibilidade, a sujeição dos contratantes às normas da lei e às cláusulas contratuais.

à preparação pluriprofissional e à unidade de teoria e prática.

à formação intelectual e à divisão entre trabalho intelectual e manual.

à totalidade do trabalho e à sua divisão pormenorizada.

à especialização por área e à formação teórica e prática unificada.

à disponibilidade para vários trabalhos e à reprodução de uma técnica adquirida.

utilização em baixa escala de pipelining.

maior quantidade de modos de endereçamento, quando comparada à arquitetura CISC.

utilização em baixa escala de pipelining.

execução otimizada de chamadas de funções.

maior quantidade de instruções, quando comparada à arquitetura CISC.

Rússia

Índia

Estados Unidos da América

Inglaterra

China

É um país industrializado e capitalista, mas não se apresenta no centro do capitalismo mundial, pois se enquadra como uma economia dependente e periférica.

Apresenta dívida externa, grande quantidade de empresas multinacionais, restrita elaboração de novas tecnologias e grande reprodução de técnicas e tecnologias criadas em países centrais.

Apresenta alto grau de dependência tecnológica e econômica, fragilidade comercial em relação às grandes potências mundiais.

Possui grande disparidade social.

É um grande exportador de produtos industrializados de elevado grau tecnológico.

O casquilho, o cabeçote.

A biela, o cárter.

A camisa do cilindro, o cárter.

O cabeçote, a camisa do cilindro.

O virabrequim, o pistão.

Segundo a LDB, as escolas definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica que tem, como princípio, a participação da comunidade escolar e da local em conselhos escolares ou equivalentes.

Segundo a LDB, é incumbência dos estabelecimentos de ensino a articulação com as famílias e a comunidade, criando processos de integração entre a sociedade e a escola.

No Plano Nacional de Educação 2014-2024, há sugestões de como deve ser operacionalizada a integração dos papéis da escola e da família, o que revela que o Brasil já avançou nesse quesito.

A LDB postula que o ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidade o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

No Plano Nacional de Educação 2014-2024, menciona-se que a gestão escolar será apoiada técnica e financeiramente mediante transferência direta de recursos financeiros à escola, garantindo a participação e fiscalização da comunidade escolar no planejamento e na aplicação dos recursos.

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