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Ano: 2019Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Guarabira - PBDisciplina: Engenharia Civil: Construção e InfraestruturaTemas: Engenharia Ambiental | Saneamento Básico | Regulamentos e Leis
Um bom veículo de coleta de lixo domiciliar não deve permitir derramamento do lixo na via pública, deve apresentar boa taxa de
compactação e adequada altura de carregamento.
Analise as proposições abaixo e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas, tendo por base os veículos de coleta de lixo domiciliar.
( ) Coletor Baú é um veículo com compactação, utilizado em cidades pequenas, com volume de caçamba que pode variar de 4m³ a
12m³
( ) Coletor Compactador é um veículo com carregamento traseiro com capacidade volumétrica útil de 6m³ a 19m³, podendo ter
basculamento automático
( ) Coletor Poliguindaste é um veículo com capacidade para transportar duas caixas cheias para grandes volumes com capacidade de
10m³ a 30m³ de lixo solto.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:
Ano: 2019Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Guarabira - PBDisciplina: Língua InglesaTemas: Vocabulário | Sinônimos
Texto associado
TEXT I
The teaching of English as a foreign language in the context of Brazilian regular schools: a retrospective and prospective view of
policies and practices.
(Ricardo Luiz Teixeira de Almeida).
(…) A brief overview of the recent history of ELT in Brazilian regular schools
During the 1970s, the so-called audiolingual method, based on behaviorist and structuralist assumptions, was still
considered the only scientific way of teaching a foreign language. Its emphasis on the oral skills and on the
exhaustive repetition of structural exercises seemed to work well in the contexts of private language institutes. Those
contexts were characterized by the gathering of small numbers of highly motivated students per class, a weekly
time-table superior in the number of hours to the one adopted in regular schools, and plenty of audiovisual
resources. Questionable in itself, both because of its results (which in time were revealed to be less efficient than
believed, especially in terms of fluency) and its theoretical assumptions, the method ended up being adopted by
regular schools due to its positive reputation at the time. The failure of the methodology in this context would soon
become evident, generating extreme frustration both amongst teachers and students.
From the 1980s on, with the spread of ideas connected to the so-called communicative approach and the growth of
English for Specific Purposes (ESP), the community of researchers and teachers interested in the context of regular
schools started reviewing the assumptions and logic of English Language Teaching (ELT). Recognizing that each
and every school discipline needs to justify its presence in the curriculum socially and educationally, this movement
identified the skill of reading as the most relevant one for the students attending the majority of Brazilian regular
schools. This understanding was achieved by considering not only the possibility of real use outside school, but also
the role this approach could play in the achievement of other educational goals, such as the improvement of student's
reading abilities in Portuguese as a mother tongue (MOITA LOPES, 1996)*. This movement reached its climax with
the publication of the Brazilian National Curricular Parameters (PCN) for the teaching of foreign languages at basic
education level by the end of the 1990s. The document recommended the focus on the teaching of reading within a
view of language as discourse. However, it did not close the door on the teaching of any other skill, as long as the
context made it possible and relevant.
It is important at this point to clarify a few things about the emergence of this educational policy. First of all, it was
not formulated apart from the community of teachers and researchers and then imposed upon them. On the contrary,
great names in Brazilian Applied Linguistics, such as Luiz Paulo da Moita Lopes and Maria Antonieta Celani
among others, were involved in the formulation of the Parameters. Even more important than that, a lot of teachers,
individually or collectively, with or without supervision, were already trying the focus on reading as an alternative to
the failure of previous practices before the Parameters were elaborated. Two well-known examples are those from
Rio de Janeiro and São Paulo during the late 1980s and early 1990s. In São Paulo, The Catholic University (PUCSP)
became a national center for foreign language teacher education, through the development of a Brazilian ESP
project focusing on reading (CELANI, 2005)**. In Rio de Janeiro, a discussion conducted by the city educational
authorities and the teachers in public schools (concerning the contents and methodology of each school discipline),
during the administrations of Saturnino Braga and Marcelo Alencar, led to the proposition that the focus on reading
for foreign language teaching reflected the will of most teachers who participated in the discussion.
Another important characteristic of the Parameters that should not be overlooked is their emphasis on teacher's
autonomy. This emphasis can be seen clearly in the fact that no content or method is imposed upon the teachers.
What one can find are suggestions and relevant information for teachers to make their own decisions, taking into
consideration the context within which they work. In other words, the Parameters do not force any teacher to limit
their focus on the teaching of reading, if they believe they can go further than that.
In spite of all these positive points, since their publication, it is possible to identify a strong resistance to the focus on
reading on the part of many teachers. The reasons for this resistance will be discussed in the following sections of
this paper. […] (p.333-334)
*MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Oficina de Lingüística Aplicada: a natureza social e educacional dos processos de ensino / aprendizagem de línguas. Campinas:
Mercado de Letras, 1996.
**CELANI, M. A. Introduction. In: CELANI, M. A. et al. ESPin Brazil: 25 years of evolution and reflection. Campinas-SP: Mercado de Letras, São Paulo: Educ, 2005.
p. 13-26.
(Adapted from: Revista Brasileira de Linguística Aplicada. vol.12. nº.2. Belo Horizonte. Apr./June 2012, p. 331-348. Available at:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982012000200006 Accessed on April 15 , 2019)
Answer question according to TEXTI.
“In spite of all these positive points, since their publication, it is possible to identify a strong resistance to the focus on reading on the
part of many teachers.” The expression in spite of can be substituted by
Ano: 2019Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Guarabira - PBDisciplina: Enfermagem: Teoria e PráticaTemas: Farmacologia Aplicada à Enfermagem
Sobre anestesia epidural, é CORRETO afirmar:
Ano: 2019Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Guarabira - PBDisciplina: Código de Trânsito Brasileiro (CTB)Temas: Classificação de Infrações
Texto associado
Com base no fragmento abaixo exposto, de Mariana Czerwonka, publicado em 27 de março, 2013, responda a questão seguinte.
[...] Estudos efetuados para avaliar a eficácia do uso de capacetes demonstraram que o seu uso pode prevenir cerca de 69% dos
traumatismos crânio-encefálicos e 65% dos traumatismos da face. O capacete protege o usuário desde que utilizado corretamente, ou
seja, afivelado, com todos os seus acessórios e complementos. [...]
https://portaldotransito.com.br/noticias/moto/a-importancia-do-uso-do-capacete/
O texto ressalta a importância do uso do capacete por condutores e passageiros na promoção da segurança das pessoas. Conforme o
CTB, conduzir motocicleta, motoneta e ciclomotor ou transportar passageiro sem o capacete de segurança implica infração de natureza
Ano: 2019Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Guarabira - PBDisciplina: Medicina: Clínica e Saúde PúblicaTemas: Cardiologia e Doenças Vasculares
Em relação à Síndrome de Takotsubo ou Cardiomiopatia Induzida pelo Estresse (CIE).
Ano: 2019Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Guarabira - PBDisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Fundamentos e Abordagens da Terapia Ocupacional
Na base da gênese e constituição da profissão do Terapeuta Ocupacional estão as perspectivas endogenista e histórico-crítica que são
antagônicas e levam a conclusões distintas sobre a gênese e constituição da profissão. Como possibilidade de superação do
endogenismo Neto (2009) apresenta a concepção de:
Ano: 2019Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Guarabira - PBDisciplina: Enfermagem: Teoria e PráticaTemas: Cuidados de Enfermagem em Queimaduras
Em relação às queimaduras, tendo como base a classificação da profundidade desse tipo de acometimento, analise as proposições
abaixo.
I- Queimadura de primeiro grau apresenta espessura superficial, afeta a epiderme e parte da derme, por isso a pele fica bem vermelha
com um pequeno eczema.
II- Queimadura de primeiro grau apresenta a espessura superficial e afeta somente a epiderme, sem formar bolhas. Pode descamar em
4 a 6 dias.
III- Queimadura de Segundo grau apresenta espessura parcial-superficial e profunda e a restauração das lesões ocorre entre 7 e 21 dias.
IV- Queimadura de terceiro grau afeta a epiderme, a derme e estruturas profundas. Não reepiteliza e necessita de enxertia de pele
(indicada também para o segundo grau profundo).
Indique a alternativa CORRETA.
Ano: 2019Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Guarabira - PBDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Educacional
A proposta psicopedagógica de compreensão e intervenção junto às dificuldades de aprendizagem leva em conta todo o referencial de
atitude operativa e ampliação do olhar sobre o objeto de estudo da Psicopedagogia. No cotidiano da escola é comum escutarmos alguns
“mitos que circundam pela escola” como: a alfabetização foi deficitária; a criança que não foi bem em uma série sempre vai apresentar
problemas; as crianças de classe desprivilegiadas apresentam déficit cognitivo, etc. Baseando-nos no modelo nosográfico, proposto
por Visca (1991, p.69), os estados patológicos da aprendizagem classificam-se em três níveis complementares, a saber:
Ano: 2019Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Guarabira - PBDisciplina: Medicina: Clínica e Saúde PúblicaTemas: Cardiologia e Doenças Vasculares
Em relação à dosagem de Peptídeos Natriuréticos BNPou NT-proBNPna Insuficiência Cardíaca (IC), é CORRETO o que se afirma
em:
Ano: 2019Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Guarabira - PBDisciplina: Medicina: Clínica e Saúde PúblicaTemas: Cardiologia e Doenças Vasculares
Em relação aos fenômenos tromboembólicos na Fibrilação Atrial (FA), é FALSO o que se afirma em:
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