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Ano: 2021Banca: OMINIOrganização: Prefeitura de Miguelópolis - SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Sintaxe | Concordância Verbal e Nominal
Leia o período e assinale a alternativa verdadeira.
Os meninos da minha rua brincam alegres a cada pôr-do-sol.
Ano: 2021Banca: OMINIOrganização: Prefeitura de Miguelópolis - SPDisciplina: Geografia Geral e HumanaTemas: Climatologia | Geografia Física
No que diz respeito ao clima de monções, sabemos
que os ventos de monções caracterizam-se pela
variação de sua direção de acordo com a mudança das
estações do ano. A relação correta entre o clima e a
direção dos ventos se dá da seguinte maneira:
Ano: 2021Banca: OMINIOrganização: Prefeitura de Miguelópolis - SPDisciplina: Língua InglesaTemas: Compreensão de Texto
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
What Is the Lexical Approach?
Linguist Michael Lewis literally wrote the book on
the topic. His 1993 work, titled “The Lexical Approach: The
State of ELT and a Way Forward,” put together the
conceptual foundations for effectively teaching a second
language.
The idea is that grammar comes only second to
Lexis, or words. But by “words,” we’re not talking about
vocabulary or individual words here. We’re more interested
in word “chunks,” or phrases—words that usually go
together and are commonly found next to each other in the
language.
There are plenty of them in English: words that
come as a set and signal the presence of the other, like
Starsky and Hutch, Donkey and Shrek, Batman and Robin.
Consider the following phrases:
• by the way
• abstract reasoning
• complete idiot
• best wishes
• make up your mind
• go to great lengths
These words often go together and native speakers
use them next to each other a lot.
The lexical approach posits that languages are
composed of these “chunks” and that the key to fluency in
any language is the nuanced use of these phrases—which
native speakers spew in daily conversations—without
regard for grammatical soundness or word meaning. (If you
think about it, native speakers don’t really consciously
observe grammar rules every time they speak. They simply
talk).
Adaptado de: FLUENTU. Disponível em:
https://www.fluentu.com/blog/educator/lexical-approach-tolanguage-teaching/. Acesso em: 10 jun. 2021.
According to the text, mark the alternative which
expresses only one chunk.
Ano: 2021Banca: OMINIOrganização: Prefeitura de Miguelópolis - SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Recursos Estilísticos | Análise Textual
Assinale a alternativa que CORRESPONDE à figura
de linguagem em destaque no excerto a seguir:
“Só um tio só que casou e que tem filho. Em
compensação, ele disparou, teve nove! Agora, já
minhas tias, todas elas casaram, todas elas tiveram
filhos, né?”
(VASCO, 2006 apud AZEREDO, 2010)
Ano: 2021Banca: OMINIOrganização: Prefeitura de Miguelópolis - SPDisciplina: Nutrição e DietéticaTemas: Terapia Nutricional | Nutrição Gastrointestinal
A respeito das orientações dietéticas das doenças
inflamatórias intestinais (DII) assinale a alternativa
CORRETA que condiz com fase ativa das doenças
inflamatórias intestinais (DII):
Ano: 2021Banca: OMINIOrganização: Prefeitura de Miguelópolis - SPDisciplina: Matemática: Fundamentos e AplicaçõesTemas: Teorema de Thales | Geometria Analítica | Geometria Euclidiana Plana | Pontos e Retas
Um arquiteto, deve projetar em uma cidade, duas
vias paralelas. Para isso, desenhou uma delas,
chamando-a de rua 1. Pra poder desenhar a outra,
traçou uma reta que cruzasse a rua 1, de forma que o
menor ângulo entre essa reta e a rua 1 é de 55°. Assim,
desenhou a rua 2, formando ângulos congruentes aos
formados entre essa reta e a rua 1. Qual o valor do
maior ângulo entre a reta traçada e a rua 2?
Ano: 2021Banca: OMINIOrganização: Prefeitura de Miguelópolis - SPDisciplina: Conhecimentos AtuaisTemas: Questões Socioculturais | Saúde Pública | Eventos Contemporâneos de 2020
Com relação a pandemia do COVID-19, é sabido
que os primeiros casos registrados na China,
posteriormente a isso, rapidamente se espalhou por
outros países do mundo, sendo assim quais as
possíveis causas dessa rápida expansão?
Ano: 2021Banca: OMINIOrganização: Prefeitura de Miguelópolis - SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Compreensão e Interpretação Textual | Análise Textual
Leia o texto para responder à questão.
A Oralidade na BNCC
Oralidade na BNCC
O Eixo da Oralidade compreende as práticas de
linguagem que ocorrem em situação oral com ou sem
contato face a face, como aula dialogada, webconferência,
mensagem gravada, spot de campanha, jingle, seminário,
debate, programa de rádio, entrevista, declamação de
poemas (com ou sem efeitos sonoros), peça teatral,
apresentação de cantigas e canções, playlist comentada de
músicas, vlog de game, contação de histórias, diferentes
tipos de podcasts e vídeos, dentre outras. Envolve também
a oralização de textos em situações socialmente
significativas e interações e discussões envolvendo
temáticas e outras dimensões linguísticas do trabalho nos
diferentes campos de atuação (BRASIL, 2017, p. 82).
Extraído de: BRASIL. Base nacional comum curricular: Ensino
Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/imagens/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>.
De acordo com o descrito no texto, assinale a
alternativa correta quanto ao ensino de oralidade.
Ano: 2021Banca: OMINIOrganização: Prefeitura de Miguelópolis - SPDisciplina: Engenharia Civil: Construção e InfraestruturaTemas: Geotecnia | Escavações e Estruturas de Contenção
Cortes são segmentos que requerem escavação no
terreno natural para se alcançar a linha do greide
projetado, definindo assim transversal e
longitudinalmente o corpo estradal. Assinale a
alternativa INCORRETA quanto algumas operações de
corte:
Ano: 2021Banca: OMINIOrganização: Prefeitura de Miguelópolis - SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Análise Sintática | Sintaxe
Texto associado
Para responder à questão, leia atentamente o texto a seguir:
Apelo
Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de
casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta,
bom chegar tarde, esquecido na conversa de esquina. Não
foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o
prato na mesa por engano, a imagem de relance no
espelho.
Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou.
A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais
ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada. Toda
a casa era um corredor deserto, e até o canário ficou
mudo. Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber
com os amigos. Uma hora da noite eles se iam e eu ficava
só, sem o perdão de sua presença a todas as aflições do
dia, como a última luz na varanda.
E comecei a sentir falta das pequenas brigas por
causa do tempero na salada – o meu jeito de querer bem.
Acaso é saudade, Senhora? Às suas violetas, na janela,
não lhes poupei água e elas murcham. Não tenho botão na
camisa, calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas?
Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com os
outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa,
Senhora, por favor.
(Dalton Trevisan, em Apelo)
Assinale a alternativa que corresponde à função
sintática CORRETA do pronome em destaque no
excerto a seguir:
Às suas violetas, na janela, não lhes poupei água e
elas murcham.
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