Questões

Até a década de 1980, predominava na educação uma corrente que defendia que o ambiente escolar tinha pouca ou nenhuma influência sobre a aprendizagem dos alunos. Acreditava-se que os resultados das avaliações escolares estavam mais relacionados à origem social e étnica dos estudantes do que à gestão da escola. No entanto, essa ideia passou a ser questionada por pesquisadores como Polon (2009), que identificaram diversos fatores associados às escolas eficazes e ao perfil de liderança. POLON, T. Identificação dos perfis de liderança e características relacionadas à gestão pedagógica eficaz nas escolas participantes do Projeto Geres: estudo longitudinal: geração escolar 2005: Polo Rio de Janeiro. 2009. Tese. 323 f. (Doutorado em Educação) — Coordenação de Pós-Graduação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 2009.  

São fatores de sucesso relacionados à gestão da escola:

I - Liderança profissional comprometida.

II - Visão estratégica e metas compartilhadas pela comunidade escolar.

III - Ambiente de aprendizagem

IV - Foco no processo de ensino-aprendizagem.

V - Ensino estruturado com propósitos claros.

VI - Expectativas elevadas em relação ao desempenho dos alunos.

VII - Reforço positivo das atitudes.

VIII - Monitoramento do progresso da aprendizagem discente.

IX - Direitos e deveres discentes.

X - Parceria família-escola.

XI - Organização orientada à aprendizagem.

Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos:

Para Libâneo (2007), a gestão democrática e participativa na escola busca fortalecer o vínculo entre a escola e a comunidade, promovendo a corresponsabilidade pela educação.

Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. A organização e a gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2007.

Para se efetivar a gestão democrática é fundamental:

I - Centralizar as decisões na pessoa do diretor escolar, garantindo a eficiência administrativa.

II - Promover a participação ativa dos professores na elaboração do projeto político pedagógico.

III - Estabelecer canais de comunicação abertos e transparentes entre todos os membros da comunidade escolar.

IV - Participação no conselho escolar e no Fórum dos Conselhos Escolares com representantes da comunidade escolar e local.

São verdadeiras, as opções:

De acordo com Heloisa Lück (2009), são as competências essenciais de um gestor democrático.

Assinale a alternativa correta:

Para Libâneo (2012), o planejamento escolar vai além do preenchimento de formulários e diários devendo ser uma atividade consciente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.

Sobre as funções do planejamento, analise as afirmativas abaixo:

I - Assegurar a racionalização e organização do trabalho docente, evitando improvisações e garantindo um ensino de qualidade.

II - Explicitar princípios e diretrizes que articulem as tarefas da escola com as exigências do contexto social e da participação democrática.

III - Manter o planejamento estático, sem atualizações, para preservar a coerência inicial do plano e os conteúdos abordados de forma igualitária em todas as turmas.

IV - Facilitar a preparação das aulas, selecionando materiais didáticos e permitindo replanejamentos conforme novas situações e desafios surjam.

Assinale a alternativa correta: