Questões

V - V - F.

F - V - V.

V - V - V. 

V - F - V. 

Todas as anteriores

Normas e leis próprias de cada cultura

Métodos de medição específicos de cada cultura

Diferentes hierarquias conceituais

Linguagem como código fechado e imutável, independente do contexto.

Linguagem como produto da interação entre sujeitos em contextos sociocomunicativos. 

Linguagem como instrumento puramente lógico de representação do pensamento.

Linguagem como forma de expressão artística individual desprovida de função social. 

não reflete a riqueza morfológica;

permanece estática, sem transformações;

revela-se dinâmica e suscetível a constantes transformações;

limita-se à diversidade de sotaques;

mantém-se imutável no tempo.

elementos cinésicos são os movimentos corporais, expressões faciais, presentes e que desempenham um papel narrativo nas histórias.

os aspectos sociolinguísticos são aqueles que analisam a variação linguística, os fatores sociais e históricos, um elemento de estratificação social e o preconceito linguístico.

os elementos paralinguísticos são os verbais, como tom de voz, ritmo da fala, volume da voz, o modo de pronunciar as palavras e outros que acompanham a comunicação verbal.

aspectos semânticos e sintáticos analisam a língua quanto ao sentido dos termos, significados, polissemia, a relação existente entre significado e significante, dependendo do contexto e quanto à estrutura e formação dos vocábulos.

os aspectos morfológicos da língua preocupam-se com a utilização quanto às classes de palavras e quanto ao papel que desempenham quanto à sintaxe.

Correta somente em sua 1ª parte.

Totalmente incorreta.

Totalmente correta.

Correta somente em sua 2ª parte.

Linguagem como representação do mundo e do pensamento.

Linguagem como responsável por determinados comportamentos.

Linguagem como transmissora de informação. 

Linguagem como atividade, ação de interação. 

Linguagem como transmissora de conhecimento. 

Não compete à escola o compromisso de abordar em suas práticas didático-pedagógicas o fenômeno da variação linguística no ensino de língua portuguesa.

A desconsideração da variação linguística no ensino de português acarreta a exclusão dos alunos falantes de normas populares e contribui para que eles não aprendam a língua-padrão (ou norma culta).

Não é importante o ensino de língua-padrão na educação básica. 

Não existe relação entre um ensino de língua portuguesa sensível à variação linguística e a ascensão social de alunos falantes de normas populares. 

A democracia prescinde do princípio de inclusão das variedades linguísticas na escola. 

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

ERRADO

CERTO