Questões

Uma turma de 8º ano, orientada por seu professor de Ciências, elaborou painéis demonstrativos sobre evolução biológica, enfatizando a diversidade de vertebrados e a transição de organismos aquáticos para terrestres. Para aprofundar a reflexão, decidiu-se investigar registros fósseis e compará-los a evidências anatômicas de espécies atuais. Qual iniciativa torna esse processo analítico mais exigente?

Sobre o câncer de tireoide, julgue as frases abaixo.

I. Existem vários tipos de câncer de tireoide, sendo os mais comuns o carcinoma papilífero e o carcinoma folicular.

II. Os sintomas do câncer de tireoide podem incluir um nódulo palpável nas axilas, queda de cabelo e dificuldade para engolir e dor na garganta.

III. Fatores de risco para o câncer de tireoide incluem histórico familiar de câncer de tireoide, exposição à radiação na região do pescoço durante a infância, presença de nódulos tireoidianos e síndromes genéticas hereditárias.

Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

A exploração das vivências, saberes, interesses e curiosidades dos alunos sobre o mundo natural e material em Ciências continua sendo fundamental. Ao longo desse percurso, percebe-se uma ampliação progressiva da capacidade de abstração e de autonomia de ação e de pensamento, em especial nos últimos anos, assim como o aumento do interesse dos alunos pela vida social e pela busca de uma identidade própria (BNCC, 2017). Essas características configuram-se, para os alunos, como possibilidades na formação científica, permitindo a elas:

I. Explorar aspectos mais complexos das relações consigo mesmos, com os outros, com a natureza, com as tecnologias e com o ambiente;

II. Ter consciência dos valores éticos e políticos envolvidos nessas relações;

III. Atuar socialmente com respeito, responsabilidade, solidariedade, cooperação e repúdio à discriminação.

Marque a opção na qual todas as assertivas estão CORRETAS: 

A área de Ciências da Natureza no ensino médio na BNCC destaca a importância de que os estudantes aprendam a estruturar linguagens argumentativas que lhes permitam comunicar, para diversos públicos (p. 538). De forma geral, a argumentação científica tem sido compreendida como um processo social de justificativa de conclusões, que se dá a partir da coordenação de dados e teorias científicas, onde os dados são as evidências empíricas que suportam uma afirmativa. Uma pesquisadora analisou uma situação real de ensino-aprendizagem, cuja pergunta central da investigação proposta para a turma de ensino médio foi “Qual a influência da luz no crescimento dos vegetais?”. Dentre as falas dos estudantes reproduzidas nas alternativas, aquela que se refere à apresentação de um dado empírico é: 

No tocante à obra de Campos e Nigro, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: São características da orientação behaviorista:

I – o professor transmite a informação.

II – a aprendizagem envolve intensa atividade mental do aluno; deve ser significativa, e não baseada exclusivamente na memorização.

III – o ensino leva ao desenvolvimento de significados e à construção de conhecimento. 

Sobre o método científico recomendado na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis de (2016) entende-se: 

Em uma aula de astronomia e história dos calendários, os estudantes encontram-se maravilhados em saber que os astros principais de nosso sistema solar batizaram cada um dos sete dias da semana do Império Romano e que esses mesmos astros batizam de forma independente os dias da semana no calendário Hindu. Durante a explicação, Fernanda interrompe e pergunta: “Mas, professor, por que a semana tem sete dias em diversos calendários?”. A resposta correta que você daria, como professor, seria: 

A respeito do tema Ciência e seu conteúdo específico, muitas vezes a aula de Ciências é vista pelo aluno como aquela matéria que tem nomes complicados e muita coisa para se decorar. Dessa forma, surgem perguntas como: Por que eu tenho que estudar essa matéria? Onde vou aplicar esse conhecimento? De que adianta decorar tantos nomes? De acordo com esses questionamentos sobre o conteúdo específico de Ciências, como o professor poderia convencer o seu aluno sobre a importância dessa matéria.

Julgue as afirmativas a seguir e marque a alternativa CORRETA.

I.Essa matéria é importante, única e exclusivamente, pois sem saber Ciência o aluno não passará nas provas e nem no Enem.

II.De posse do conhecimento científico é possível ter opinião crítica e se posicionar sobre assuntos como a pandemia e as vacinas.

III.Os conhecimentos sobre a matéria podem evitar, por exemplo, a gravidez indesejada na adolescência e o contágio de doenças sexualmente transmissíveis.

Está (ão) CORRETO (S): 

Com relação à obra de Chassot (A Ciência através dos Tempos), analise as afirmativas abaixo e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A humanidade existe na superfície do globo há mais de dois milhões de anos.

II – A transformação do homem em pastor e agricultor não exigiu grandes modificações em sua postura.

III – A descoberta dos diferentes ciclos vitais é um dos primeiros feitos da biologia que iniciava.