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457941200599511
Ano: 2023Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Tupanatinga - PEDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências
Texto associado
Julgue o item a seguir. 
À luz de uma abordagem humanista, a avaliação educacional deve ser definida pelo aluno que poderá aplicar critérios visando aos objetivos que deverão ser alcançados, caracterizando uma aprendizagem responsável. 
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2

457941200773764
Ano: 2022Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Laranjal Paulista - SPDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências
Não é uma habilidade desenvolvida, pelos estudantes, dentro da temática “Vida e Evolução”, na disciplina de Ciências:
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3

457941200394420
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: INSADisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências

No que se refere às formas de popularização da ciência, também vista como comunicação pública da ciência, julgue o item a seguir.


Existem diferenças semânticas entre os termos relacionados à divulgação da ciência: popularizar é mais do que vulgarizar. É necessário promover letramento, instruir, alfabetizar as pessoas em relação à ciência. 

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4

457941201702969
Ano: 2022Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Laranjal Paulista - SPDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências
Levanto em conta a questão anterior, sobre o pensamento científico, aplicado ao Ensino Fundamental, no que se refere ao ensino de Ciências, ao propor à classe, a apresentação dos dados e resultados dos gráficos e diagramas de mudanças climáticas estudados, o Educador está trabalhando: 
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5

457941200826189
Ano: 2015Banca: COMPERVE - UFRNOrganização: Prefeitura de Natal - RNDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências
Segundo Libâneo, a Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino em conjunto, no qual objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas das aulas se relacionam entre si para que seja possível garantir aos alunos uma aprendizagem de conteúdos significativos. Em relação à Didática e suas categorias, é correto afirmar:
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6

457941200495032
Ano: 2021Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SCDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Experimentação em Ciências | Alfabetização Científica | Educação em Ciências

Sabe-se que os seres invertebrados correspondem a grande parcela das espécies de animais o que faz com que o estudo desse grupo pela zoologia seja tão importante quanto todos os demais grupos. Portanto, para ter se uma aula um pouco mais ativa no contexto desse conhecimento, alguns recursos os tornam mais facilmente assimiláveis, sobre esses recursos em relação ao tema zoologia, julgue os itens a seguir como verdadeiros (V) ou falsos (F).


I.(__)Aula prática de laboratório.

II.(__)Aula de campo.

III.(__)Vídeos educativos.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

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7

457941201317756
Ano: 2024Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Contagem - MGDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências
Os chamados “momentos pedagógicos” são tidos como possibilidades de se estabelecer uma dinâmica de atuação docente em sala de aula. Dentre eles, três são destacados: a problematização inicial, a organização do conhecimento e a aplicação do conhecimento.


Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os diferentes momentos pedagógicos.


( ) A “aplicação do conhecimento” é o momento em que se utilizam a resolução de problemas e os exercícios.

( ) A finalidade do momento “organização do conhecimento” é permitir o distanciamento crítico do estudante.

( ) É na “organização do conhecimento” que se capacitam os estudantes a articularem o conceito científico às situações reais.

( ) A “problematização inicial” deve despertar no estudante a necessidade de adquirir outros conhecimento que ainda não possui.


De acordo com as afirmações, a sequência correta é: 
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8

457941200052714
Ano: 2022Banca: COPESE - UFPIOrganização: Prefeitura de Oeiras - PIDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Educação em Ciências | Alfabetização Científica
Como preconiza a BNCC, cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência, incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de Temas Contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente de forma transversal e integradora. Entre esses, a BNCC aborda seis macroáreas temáticas: 
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9

457941200661511
Ano: 2022Banca: FCCOrganização: SEC-BADisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências
A área de Ciências da Natureza no ensino médio na BNCC destaca a importância de que os estudantes aprendam a estruturar linguagens argumentativas que lhes permitam comunicar, para diversos públicos (p. 538). De forma geral, a argumentação científica tem sido compreendida como um processo social de justificativa de conclusões, que se dá a partir da coordenação de dados e teorias científicas, onde os dados são as evidências empíricas que suportam uma afirmativa. Uma pesquisadora analisou uma situação real de ensino-aprendizagem, cuja pergunta central da investigação proposta para a turma de ensino médio foi “Qual a influência da luz no crescimento dos vegetais?”. Dentre as falas dos estudantes reproduzidas nas alternativas, aquela que se refere à apresentação de um dado empírico é: 
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10

457941201970114
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Estância Velha - RSDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências | Integração de Ciências e Temas Transversais
Uma menina encontrou uma ave de espécie exótica com a asa quebrada perto de sua escola. Ele resolveu cuidar do animal e soltá-lo em seu bairro. Do ponto de vista ambiental, de postura e de consciência, esta atitude foi:
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