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Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | Teoria e Prática Curricular | Planejamento e Organização Curricular | Metodologias de Ensino Superior
No que se refere à organização didático-pedagógica e suas implicações na construção do conhecimento em sala de aula, julgue o item a seguir.
A multidisciplinaridade é considerada tradicional, pois se trata
de uma organização didático-pedagógica somativa, em que
não ficam explícitas as relações que poderiam existir entre
as disciplinas.
Ano: 2023Banca: COMPERVE - UFRNOrganização: UFRNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | Temas Pedagógicos | Metodologias de Ensino Superior | Gestão de Pessoas
Uma das habilidades do pedagogo, em sua atividade profissional, é a da comunicação
pedagógica. Essa habilidade permite ao pedagogo interagir, de forma adequada, com
professores e estudantes bem como com outros atores dos processos de formação na
universidade. Em relação a essa habilidade, considere as afirmações abaixo.
I
A comunicação pedagógica é um processo complexo, intencional, que tem
objetivos claros e se fundamenta na dimensão técnico-cognitiva do processo de
ensino-aprendizagem.
II
A comunicação pedagógica é um processo multifatorial na qual intervém
elementos, como: fonte de informação, mensagem, contexto e destinatários,
organização, níveis inter e intrapessoal bem como diferentes dimensões (sintaxe,
semântica e pragmática).
III
A comunicação pedagógica torna-se eficiente quando o conhecimento sobre os
estudantes é utilizado, objetivando compreendê-los a partir de uma postura
empática.
IV
A comunicação pedagógica é dificultada quando o receptor tem a oportunidade de
expressar o que pensa sobre a mensagem do emissor.
Das afirmações, estão corretas
Ano: 2016Banca: FCCOrganização: Prefeitura de Campinas - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | Metodologias de Ensino Superior
As brigas sobre a utilização da quadra de esporte são constantes, até os professores se envolvem nas discussões procurando defender seu grupo de alunos. Diante desta situação, o agente de organização escolar deve
Ano: 2024Banca: Instituto FênixOrganização: Prefeitura de Abelardo Luz - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Metodologias de Ensino Superior | Gestão de Sala de Aula
Qual estratégia NÃO pode ser eficaz na gestão de sala de
aula e na manutenção da disciplina em turmas do Ensino
Fundamental?
Ano: 2015Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Suzano - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | Metodologias de Ensino Superior
Uma sala de aula onde as carteiras são organizadas em fileiras, umas atrás das outras, tendo à frente a mesa do professor e junto dela a porta de entrada da sala, é considerado, conforme Carpintero, um exemplo de espaço
Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: UFTMDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | Metodologias de Ensino Superior | Engajamento Estudantil no Ensino Superior
Texto associado
Foi em Brasília, no dia 26 de outubro de 2011, que os dirigentes
das Universidades e demais Instituições Federais de Ensino
Superior (IFES), por meio da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (ANDIFES),
celebraram um convênio que “(...) tem por objetivo regular a
relação de reciprocidade entre signatárias [as Universidades
e demais Instituições Federais de Ensino Superior] no que se
refere à mobilidade de discentes de graduação, criando, para
tanto, o doravante denominado Programa ANDIFES, a fim de
fomentar a mútua cooperação técnico-científica entre as IFES”.
Na Cláusula Primeira – Do objeto, Parágrafo Único, consta que Mobilidade Acadêmica deve ser entendida como a
possibilidade efetiva do discente de graduação
Ano: 2021Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos | Metodologias de Ensino Superior
Texto associado
Comênio: o pai da didática
Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas – absolutamente todas – à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias se consagraram apenas no século XX, e, assim mesmo, não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século XVII por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado como o primeiro grande nome da moderna história da educação.
Internet:<https://novaescola.org.br>
Em relação à didática na formação do professor, julgue o item.
A construção da identidade do docente é um processo
de ressignificação. Nessa perspectiva, é correto dizer
que o professor constrói e reconstrói sua identidade
conforme suas experiências no decorrer de sua
trajetória formativa e profissional.
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | Temas Pedagógicos | Metodologias de Ensino Superior | Didática e Ensino-Aprendizagem
No que se refere à organização de tempo e espaço no trabalho pedagógico na educação básica, julgue o item a seguir.
Rotinas de sala de aula são um conjunto de atividades que possibilitam, entre outras competências, a iniciativa, a segurança e a confiança das crianças no processo de ensino e aprendizagem.
Ano: 2024Banca: INAZ do ParáOrganização: Prefeitura de Barrolândia - TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Metodologias de Ensino Superior | Temas Pedagógicos | Engajamento Estudantil no Ensino Superior | Tendências Pedagógicas | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Gestão de Sala de Aula | Tecnologia Educacional
Analisando as tendências contemporâneas no
ensino superior, como a integração de
tecnologias digitais e o foco em metodologias
ativas, qual é a principal vantagem de utilizar
plataformas de ensino online para a promoção de
uma aprendizagem mais colaborativa e
personalizada?
Ano: 2024Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Palmeira dos Índios - ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | Metodologias de Ensino Superior
Analise as informações a seguir:
I. O plano de aula é produto de reflexão e tomada de decisão e, como tal, pode ser explicitado em forma de registro, de documento. Já o planejamento, enquanto processo contínuo, dinâmico, de reflexão e de tomada de decisão prescinde de acompanhamento, é completamente independente de qualquer outro documento escolar.
II. Concernente ao planejamento enquanto instrumento organizador da ação educativa e da organização do ensino, pode-se igualá-lo a um relatório, pois este tem a prática como referência, assim como o planejamento que tem uma relação intrínseca com a ação e se dá numa situação bem concreta.
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