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Ano: 2022Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Itapiranga - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
De acordo com Fredy da SEDUC (Secretaria de Estado
da Educação) de Presidente Prudente, por mais que
esse processo seja algo automatizado, a
intencionalidade no preparo dele não o deve ser, pois o
planejamento e a sequência didática devem estar
atrelados a esse processo. Também se apresenta como
a estrutura sobre a qual será organizado o tempo
didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo
realizado com as crianças. Deve envolver os cuidados,
as brincadeiras e as situações de aprendizagem
orientadas (Brasil, 1998).
O texto acima faz menção à qual processo escolar?
Marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Campo Bom - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Educação Pré-Escolar
De acordo com a LDB, a educação infantil será oferecida em:
I. Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade.
II. Pré-escolas, para crianças de quatro a cinco anos de idade.
III. Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade.
Quais estão corretas?
Ano: 2022Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Rio Claro - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Currículo de Educação Pré-Escolar
O respeito à singularidade e ao ritmo de cada criança é
um princípio norteador do documento Orientação Curricular da Educação Infantil (Secretaria Municipal de Educação de Rio Claro). Nele, propõese uma prática que
favorece esse respeito, descrita como “o oferecimento
simultâneo de várias atividades que podem ser realizadas individualmente ou em pequenos grupos, propiciando a participação ativa das crianças nesta organização”.
A qual prática se refere o documento?
Ano: 2025Banca: AMAUCOrganização: Prefeitura de Alto Bela Vista - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Didática e Ensino-Aprendizagem | Temas Pedagógicos
A rotina escolar é uma categoria pedagógica relacionada
a organização do cotidiano das ações que acontecem
enquanto as crianças estão na instituição educativa. A
organização do espaço e das rotinas na educação tem
impacto direto no desenvolvimento das crianças. Sobre
esse tema, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024Banca: SELECONOrganização: Prefeitura de Água Boa - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Cuidados na Educação Pré-Escolar | Educação Pré-Escolar
Entre o bebê e as pessoas que cuidam, interagem e brincam
com ele, se estabelece uma forte relação afetiva, que envolve:
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar
Julgue o próximo item, relativos às brincadeiras e ao desenvolvimento na educação infantil.
Na formação de conceitos referentes às áreas de ciências da
natureza, não se devem utilizar jogos nem brincadeiras, por
demandarem o uso de objetos e materiais perigosos à saúde
das crianças.
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Videira - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento
Artur Gomes de Morais (2012) fala sobre as Concepções e Metodologias de Alfabetização e apresenta alguns métodos de alfabetização.
Relacione as colunas abaixo:
Coluna 1 Método
1. Método da palavração
2. Método de Sentenciação
3. Método Global ou de Contos
4. Método Silábico
5. Método Fônico
Coluna 2 Descrição
( ) A cada unidade didática é apresentada uma lição com sentenças completas e somente depois serão analisadas as palavras isoladamente em partes menores (sílabas e letras).
( ) Durante um período os alunos são ensinados a identificar e copiar um repertório de palavras para posteriormente dividir a palavra em sílabas e as sílabas em letras e fonemas.
( ) Propõe que o aprendiz seja treinado a pronunciar fonemas isolados e a decorar letras, para juntando mais e mais correspondências entre fonemas/grafemas à criança possa ler palavras e textos.
( ) A criança é exposta a narrativas não literárias, com textos específicos para alfabetização. O educador apresenta o todo, depois trabalha com as frases, seleciona algumas palavras cujas sílabas ou relações fonema-grafema seriam enfocadas.
( ) Apresenta sílabas prontas, não força a articulação das consoantes com as vogais ou partes que compõem a sílaba. Somente a sílaba (e não as letras, BA, BE, BI, BO, BU, BÃO) pode servir como unidade linguística para o ensino inicial da leitura.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025Banca: ABCP Organização: Consórcio Intermunicipal de Saúde "8 de abril" -SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar
Uma das formas de garantir o uso seguro dos
espaços externos para a brincadeira das crianças é:
Ano: 2020Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Brejetuba - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Gestão do Tempo e Espaço na Educação Pré-Escolar | Cuidados na Educação Pré-Escolar
Na organização do trabalho do professor de
educação infantil, as atividades de alimentação e
higiene das crianças:
Ano: 2023Banca: PR-4 UFRJOrganização: UFRJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar
Na análise das relações entre a criança e o consumo no mundo contemporâneo, Solange Jobim e
Souza (1997) alerta para a capacidade da criança,
em seu movimento simbólico, resgatar uma compreensão polifônica do mundo, denunciando o novo
no contexto do sempre igual. Essa afirmação traz
como desdobramento para o contexto educacional:
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